Создание позитивного настроя в группе. Объявление темы мероприятия и постановка целей. Краткое обсуждение значимости оценки в жизни школьника, ее роли как обратной связи. Акцентирование внимания на том, что оценки – это не приговор, а возможность для роста и развития. Подчеркивается, что ценность представляет не только сама оценка, но и процесс обучения.

Проводится мозговой штурм с последующим обсуждением ответов. Участникам предлагается высказать свои ассоциации, чувства и мысли, связанные с оценками. Ответами могут быть: страх, радость, стыд, успех, разочарование, мотивация. Фиксируются все варианты на ватмане. Обсуждение: почему разные люди могут испытывать разные чувства к оценкам?

Предлагаются карточки с различными ситуациями, связанными с получением оценок: получил отличную оценку, получил плохую оценку, несправедливая оценка, не успел подготовиться к контрольной, помог другу подготовиться к контрольной и т.д. Участники разыгрывают эти ситуации в парах или группах, демонстрируя различные реакции и способы решения проблем. Обсуждение просмотренных сценок, акцент на конструктивных способах реагирования и решения конфликтных ситуаций.

Участникам предлагается представить, какой могла бы быть идеальная оценка, если бы они могли ее создать сами. Что бы она отражала? Какие качества и навыки оценивала бы? Как бы она мотивировала к обучению? Результаты оформляются в виде рисунков, коллажей или небольших письменных работ. Далее происходит презентация и обсуждение творческих работ.

Совместное обсуждение эффективных стратегий улучшения успеваемости: планирование времени, правильная организация рабочего места, обращение за помощью к учителям и одноклассникам, использование различных ресурсов для обучения. Участники делятся своим опытом и предлагают друг другу полезные советы.

Подведение итогов мероприятия. Проведение рефлексии (см. поле