Задает тон всему мероприятию, подводит к теме, формулирует проблему. Кратким вопросом: «Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите имя Петра I?» Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на противоречивости личности и эпохи. Задание: Вспомните, что вы уже знаете о Петре I. Запись основных идей на доске.

Краткий рассказ учителя о детстве Петра I, его увлечении кораблестроением, первых военных походах. Просмотр короткого видеофрагмента, иллюстрирующего ранние годы жизни Петра I. Обсуждение: как детские увлечения повлияли на дальнейшую судьбу Петра I? Акцент на особенности воспитания царевича и его стремление к знаниям.

Интерактивная лекция с использованием презентации о ключевых реформах Петра I: военная реформа, административная реформа, церковная реформа, экономические реформы. Обсуждение: какие изменения, на ваш взгляд, были наиболее важными и почему? Задание: Разделить класс на группы, каждая из которых анализирует одну из реформ и представляет ее результаты (в форме короткого доклада или презентации).

Обсуждение противоречий петровских реформ: тяжелое бремя налогов для народа, насильственный характер преобразований, конфликт между традиционными ценностями и западными веяниями. Демонстрация цитат современников Петра I, отражающих различные точки зрения на его правление. Задание: Проанализируйте цитаты и определите, какие аргументы «за» и «против» реформ Петра I они содержат.

Ученикам предлагается написать короткое письмо Петру I от лица современного человека. В письме они могут выразить свое отношение к его реформам, задать вопросы или высказать свое мнение о его личности. Предоставление бланков для письма и времени на его написание.

Обсуждение писем, обмен мнениями. Подведение итогов мероприятия, обобщение полученных знаний. Рефлексия: «Что нового вы узнали о Петре I?», «Какие реформы произвели на вас наибольшее впечатление?». Заключительное слово учителя о значении петровской эпохи для российской истории.

Предложить ученикам подготовить небольшое эссе на тему «Петр I: преобразователь или разрушитель?» или создать презентацию, посвященную одному из аспектов петровской эпохи. Это позволит более глубоко изучить тему и развить навыки исследовательской работы.