Приветствие участников, вступительное слово учителя о значимости поэзии как способа выражения чувств и переживаний. Прослушивание инструментальной музыки, создающей атмосферу доверия и вдохновения. Краткое обсуждение темы мероприятия и его целей. Учитель подчеркивает важность искренности и открытости в процессе самовыражения, а также уважительного отношения к чувствам других участников. Задание: небольшая ассоциативная игра - слово "сердце", какие ощущения вызывает.

Игровое упражнение на распознавание эмоций по мимике и жестам. Участники по очереди изображают различные эмоции, а остальные должны их угадать. Обсуждение: какие эмоции легче всего выражать, какие вызывают затруднения. Цель разминки – снять напряжение, настроить участников на позитивный лад и активизировать их эмоциональный опыт. Игра "Закончи предложение": Например, "Когда мне грустно, я...".

Чтение стихов известных поэтов, затрагивающих темы любви, страдания, надежды и разочарования (например, стихи Есенина, Ахматовой, Цветаевой, Бродского). Обсуждение прочитанного: какие чувства вызывают стихи, какие образы и метафоры используются для выражения эмоций, как поэт передает свое настроение. Акцент делается на интерпретации стихов и личном восприятии участников. Задание: выбрать строчку из стихотворения, которая больше всего откликнулась и объяснить почему.

Участникам предлагается написать небольшое стихотворение (или отрывок) на заданную тему, связанную с их личными переживаниями и эмоциями (например, «мой страх», «моя радость», «моя мечта»). Для вдохновения можно использовать карточки с цитатами или слова-ассоциации. Учитель оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения. Важно поощрять любые проявления творчества и поддерживать атмосферу свободы самовыражения. Гуру преподаватель оказывает индивидуальную поддержку.

Участники по желанию читают свои стихотворения перед аудиторией. После каждого чтения – короткое обсуждение и выражение поддержки автору. Важно создать атмосферу принятия и уважения, где каждый может поделиться своими чувствами без страха осуждения. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло и подчеркивая сильные стороны каждого выступления. Добровольное прочтение стихов.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение: что нового участники узнали о себе и о поэзии, какие эмоции они испытали, что им понравилось больше всего. Заполнение анкет обратной связи (по желанию). Благодарность участникам за активное участие и искренность. Прощание.