Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы мероприятия и его целей. Мотивационная беседа о важности умения отличать правду от лжи в современном мире. Краткий экскурс в историю лжи и ее роль в обществе. Важность критического мышления и медиаграмотности. Заинтересовать участников темой, подчеркнуть её актуальность и личную значимость. Например: представить несколько интересных фактов, связанных с обманом и разоблачениями.

Презентация с основными понятиями: правда, ложь, дезинформация, фейк, манипуляция. Разбор признаков лжи (невербальные сигналы, противоречия в речи, эмоциональная окраска). Обсуждение различных типов лжи (намеренная ложь, умолчание, преувеличение и т.д.). Просмотр короткого видеоролика или презентации с примерами дезинформации. Интерактивная работа с аудиторией: вопросы, примеры из жизни, обсуждение. Акцент на том, что ложь может быть разной – от безобидной неправды до целенаправленной манипуляции.

Работа в командах. Каждой команде выдаются карточки с сообщениями (новостные заголовки, цитаты из социальных сетей, рекламные слоганы). Задача – определить, является ли сообщение правдивым или ложным, и обосновать свой ответ. Использование различных источников информации для проверки фактов. Представление результатов работы команд и обсуждение. Подведение итогов: выявление общих признаков дезинформации и способов ее разоблачения. Задача усложняется - вносятся сообщения, требующие умения распознавать манипуляции.

Организуется импровизированный суд. Один из участников выступает в роли «Лжеца», другие – в роли адвоката, прокурора, свидетелей и присяжных. «Лжец» должен убедить «присяжных» в правдивости своей истории, используя различные приемы манипуляции. Задача команды «прокурора» – разоблачить «Лжеца» и представить доказательства его вины. Игра способствует развитию критического мышления, умения аргументировать свою точку зрения и противостоять манипуляциям. Обсуждение тактик «Лжеца» и способов их разоблачения.

Участникам предлагается придумать короткую историю, содержащую элементы правды и вымысла. Задание выполняется в формате небольших презентаций или рассказов. Другие участники должны угадать, какие части истории являются правдивыми, а какие – вымышленными. Развитие воображения, креативности и умения анализировать информацию. Поощрение оригинальных и нестандартных решений.

Обсуждение основных выводов и уроков, извлеченных из мероприятия. Подчеркивание важности критического мышления и информационной грамотности. Ответы на вопросы участников. Проведение рефлексии (использование карточек, устного опроса). Выражение благодарности участникам за активное участие и интересное обсуждение. Мотивация к дальнейшему развитию навыков анализа информации.