Приветствие участников, деление на команды, объявление темы и правил игры-квеста. Краткое вводное слово о проблеме загрязнения окружающей среды, ее причинах и последствиях. Подчеркивается важность осознанного отношения к природе и личной ответственности каждого. Создание атмосферы заинтересованности и готовности к работе.

Команды получают задания на определение основных источников загрязнения воздуха, воды и почвы. Задания могут включать в себя решение экологических ситуаций, анализ фотографий, заполнение таблиц. Акцент делается на разделение источников на естественные и антропогенные. Необходимо указать конкретные примеры загрязнений, вызванных деятельностью человека. Оценивается быстрота и правильность выполнения заданий.

Участники должны правильно рассортировать мусор по различным контейнерам (бумага, пластик, стекло, металл, органические отходы). Обсуждение важности раздельного сбора мусора для вторичной переработки. Представление информации о том, сколько времени требуется для разложения различных видов отходов в природе. Разбор ошибок и определение правильных способов утилизации.

Командам предлагается рассмотреть конкретные примеры экологических катастроф (например, Чернобыльская авария, разливы нефти). Необходимо определить последствия этих катастроф для здоровья людей и окружающей среды. Обсуждение возможных мер по предотвращению подобных ситуаций в будущем. Акцент на взаимосвязи между экологическими проблемами и благополучием человека.

Каждая команда разрабатывает краткий план экологической акции или проекта, направленного на решение конкретной экологической проблемы в школе или микрорайоне. Задания могут включать в себя разработку плана утилизации мусора во дворе, организацию посадки деревьев, проведение экологического урока. Представление и обсуждение разработанных проектов.

Подсчет баллов, определение команды-победителя, награждение победителей и участников. Подчеркивается, что главная цель мероприятия – не победа, а повышение осведомленности об экологических проблемах и мотивация к действиям. Благодарность участникам за активное участие.

Проведение рефлексии (обсуждение того, что нового узнали, какие впечатления остались). Заключительное слово учителя о важности бережного отношения к природе и необходимости постоянного повышения экологической культуры. Призыв к действиям.