Начало мероприятия с приветствия и краткого исторического экскурса. Создание атмосферы начала XIX века с помощью музыки и визуализации (презентация с видами Царскосельского лицея, портретами современников Пушкина). Учитель рассказывает об актуальности темы, представляет план мероприятия и привлекает внимание участников, задавая вопросы о том, что они знают о лицее и Пушкине.

Интерактивная лекция-беседа о распорядке дня лицеистов, преподавателях, учебных предметах. Использование аудио- и видеоматериалов. Учащимся предлагается представить себя лицеистами и рассказать о своих впечатлениях от учебы в лицее, опираясь на исторические факты. Обсуждение строгости и требовательности к лицеистам, а также привилегий их положения.

Театрализованная сценка, иллюстрирующая дружеские отношения между Пушкиным и его одноклассниками (Дельвигом, Кюхельбекером). Обсуждение роли дружбы в жизни лицеистов. Предложить участникам черты характера друзей и составить групповой портрет идеального друга по мнению лицеистов. Мини-викторина на знание фактов из жизни лицеистов.

Практическое задание: учащимся предлагается написать стихотворение или прозу в стиле пушкинской эпохи на заданную тему (например, «Мой лицейский друг», «Зимний вечер в Царском Селе» и т.д.). Работа в группах или индивидуально. Организация небольшой выставки работ и их обсуждение.

Проведение викторины по истории Царскосельского лицея и жизни Пушкина в лицее. Вопросы могут быть как устные, так и письменные. Использование мультимедийной презентации с вопросами и ответами. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Обсуждение впечатлений от мероприятия. Учащиеся делятся своими мыслями, эмоциями и новыми знаниями, полученными в ходе мероприятия. Заполнение анкет обратной связи. В заключение – подчеркивание важности сохранения культурного наследия и изучения истории России.