Организационный момент. Приветствие участников. Краткое введение в тему, объявление целей и правил игры. Представление «карты» страны Неоргании, разделенной на «города» - классы неорганических соединений (оксиды, кислоты, основания, соли). Формирование команд-путешественников. Звучит музыка, создающая атмосферу приключения для погружения в тему.

Команды решают задачи на определение класса оксида, составление формул, прогнозирование свойств. Проводится демонстрационный опыт с оксидом металла (например, оксидом меди) и кислотой. Задания включают в себя как теоретические вопросы, так и практическое применение знаний (например, предсказать цвет раствора, образующегося при взаимодействии оксида с водой).

Команды выполняют задания, связанные с классификацией кислот (по составу, по силе), называнием кислот по номенклатуре, написанием формул солей, образующихся при взаимодействии кислот с металлами. Проводится демонстрационный опыт с раствором соляной кислоты и кусочком мела (выделение углекислого газа). Важно акцентировать внимание на правилах техники безопасности при работе с кислотами.

Задания на определение растворимости оснований, составление уравнений реакций нейтрализации, предсказание продуктов реакции. Команды решают задачи на определение формул и названий гидроксидов. Проводится демонстрационный опыт с гидроксидом натрия и фенолфталеином (изменение окраски раствора).

Игроки отвечают на вопросы о способах получения солей, их растворимости, свойствах. Задания включают в себя определение названий и формул солей по их составу. Проводится игра «Угадай соль по раствору» (предлагаются растворы разных солей, участники должны определить, какая соль в каждом растворе).

Подсчет баллов, объявление победителей. Награждение команд. Обсуждение наиболее сложных и интересных заданий. Подчеркивание важности знаний о неорганических веществах для понимания окружающего мира и различных областей науки и техники. Поощрение всех участников.

Проведение рефлексии с использованием метода «светофор». Участники делятся впечатлениями от путешествия, оценивают свои знания и полученные эмоции. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что было самым интересным? Что было самым сложным? Как вы можете использовать полученные знания в будущем?