Учитель приветствует учеников, создает позитивную атмосферу. Представляет тему мероприятия «Время» и объясняет его цели. Можно начать с короткой цитаты о времени на английском языке, чтобы привлечь внимание. Обсуждение вопроса: “What does time mean to you?” (Что для вас значит время?). Краткий обзор плана мероприятия.

Проводится игра на повторение лексики по теме «Время». Например, «Two truths and one lie» о времени (два правдивых факта и одна ложь), либо ученики называют слова и выражения, связанные со временем, учитель записывает их на доске. Можно использовать карточки с картинками и словами для визуализации. Акцент на произношение и правильное использование слов.

Ученики делятся на группы. Каждой группе предлагается составить предложения, используя различные выражения времени (at 7 o'clock, in the morning, on Monday, etc.). Можно использовать карточки с выражениями времени. Группы представляют свои предложения, остальные оценивают их правильность и креативность. Поощрение за правильные и интересные предложения.

Ученики по очереди рассказывают о своем обычном дне, используя выражения времени. Акцент на правильное употребление Present Simple. Можно использовать опору в виде вопросов: “What time do you wake up?”, “What do you do in the morning/afternoon/evening?”. Учитель корректирует ошибки и помогает с произношением. Цель – свободное высказывание о распорядке дня.

Предлагается ученикам представить, что они создают капсулу времени, которую откроют через 10 лет. Каждый ученик пишет короткое письмо самому себе в будущем, рассказывая о своих мечтах и планах на ближайшие годы. Акцент на использование future tenses. Письма собираются и хранятся (можно символически) до следующей встречи через год.

Подведение итогов мероприятия. Учитель благодарит учеников за активное участие. Проводится короткая рефлексия: “What did you learn today?”, “What did you enjoy the most?”. Коллективное обсуждение впечатлений от мероприятия и ответы на вопросы.