Ведущий приветствует гостей, рассказывает об истории театра, его возникновении и развитии. Проводится короткая интерактивная викторина на знание театральных терминов и известных драматургов. Создание позитивной атмосферы и мотивации к дальнейшей работе. Демонстрация короткого видеоролика о закулисной жизни театра, о создании спектаклей.

Проведение серии упражнений для развития артистических навыков: мимика, жесты, интонация, пластика. Упражнения направлены на раскрепощение участников и развитие их эмоциональной выразительности. Игра «Зеркало», «Эхо», «Скульптура». Развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Участники делятся на небольшие группы и получают задания на импровизацию. Задания могут быть связаны с различными жизненными ситуациями или сказочными сюжетами. Цель – развитие креативности, воображения и умения быстро реагировать. Примеры заданий: «Встреча через 10 лет», «Потерянный артефакт», «Волшебная палочка». Акцент на взаимодействии и поддержке внутри группы.

Использование реквизита (шляпы, маски, парики) для создания комических сценок. Участники придумывают короткие сценки, используя предоставленный реквизит. Акцент на юмор, импровизацию и умение работать с различными предметами. Создание веселой и непринужденной атмосферы. Игра в «Театральный аукцион» с интересными театральными предметами.

Просмотр короткого фрагмента известного спектакля (экранизация или видеозапись). После просмотра проводится обсуждение: впечатления от просмотра, анализ игры актеров, режиссерского замысла. Мотивирует на более глубокое понимание театрального искусства. Формирование навыков критического мышления.

Участники делятся своими впечатлениями о мероприятии, отвечают на вопросы: что им понравилось, что нового они узнали, что было самым сложным. В завершение ведущий благодарит участников за активное участие и выражает надежду на дальнейшее сотрудничество. Оценка эффективности мероприятия посредством краткого опроса.