Приветствие участников, проверка готовности к работе. Создание атмосферы любопытства и заинтересованности, объявление темы и цели мероприятия. Короткая разминка – вопрос о том, какие растения Крыма знают ребята, с чего начнется путешествие в мир можжевельника.

Презентация с красочными фотографиями различных видов можжевельников Крыма (обыкновенный, виргинский, казацкий и др.). Рассказ о происхождении названия, истории изучения, особенностях распространения. Акцент на уникальность каждого вида и его роль в формировании ландшафтов полуострова. Вопросы к аудитории для проверки усвоения материала.

Подробное рассмотрение строения можжевельников (иглы, шишкоягоды, корневая система). Особенности жизненного цикла: размножение, рост и развитие. Обсуждение адаптаций к различным условиям обитания (засухоустойчивость, морозостойкость, устойчивость к засолению). Практическое задание – изучение образцов игл и шишкоягод под лупой.

Участникам предлагается создать небольшой гербарий из заранее заготовленных веточек можжевельника. Инструктаж по правилам создания гербария (аккуратное приклеивание, подпись вида и места сбора). Акцент на бережном отношении к растениям и необходимости получения разрешения на сбор образцов в природе. Под руководством учителя, ученики составляют свой мини-гербарий.

Проведение викторины с вопросами, касающимися биологических особенностей, экологического значения и культурной роли можжевельников. Вопросы могут быть как устные, так и письменные, с использованием мультимедийной презентации и карточек. Призы за правильные ответы.

Подведение итогов мероприятия, обсуждение полученных знаний. Акцент на важности сохранения можжевеловых лесов как уникальных экосистем. Рассмотрение проблем, связанных с сокращением ареала можжевельников и путей их решения. Проведение дискуссии о роли каждого человека в сохранении природы.