Создание позитивной атмосферы, знакомство с правилами работы, небольшое упражнение на знакомство и сплочение группы (например, «Круг доверия»). Объявление темы и целей занятия, краткое вступление о значимости дружбы в жизни человека. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и активного участия в работе. Заинтересовать участников темой, задав вопрос о том, что для них значит дружба.

Работа в группе: участники называют качества, которыми, по их мнению, должен обладать настоящий друг. Ведущий фиксирует ответы на доске или слайде презентации. Проводится обсуждение, выделяются основные, наиболее часто упоминаемые качества. Например: верность, честность, отзывчивость, искренность, умение слушать и понимать, поддержка в трудных ситуациях, чувство юмора. Акцент делается на важности как личных качеств, так и поведения в отношениях.

Участники делятся на небольшие группы и получают карточки с различными конфликтными ситуациями, возникающими в дружбе (например, ссора из-за вещи, ложь друг другу, игнорирование, предательство). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, предлагая варианты ее решения. После каждой сценки проводится обсуждение: что было сделано правильно, что можно было бы сделать по-другому, какие чувства испытывали участники. Подчеркивается важность диалога, умения слушать и понимать точку зрения другого человека.

Каждый участник получает лист бумаги и карандаши. Задание: написать письмо своему другу, в котором выразить свои чувства, благодарность за поддержку и дружбу. Можно вспомнить яркие моменты, совместно пережитые приключения. Задача направлена на развитие эмоционального самовыражения и осознание ценности дружбы. Участникам предлагается проявить креативность и фантазию в оформлении письма.

Обсуждение вопросов: что нужно делать, чтобы дружба была крепкой и долгой? Как справляться с обидами и разногласиями? Как поддерживать друг друга в трудные моменты? Участникам предлагается поделиться своим опытом и мнениями. Ведущий направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, стимулирует к активному участию. Подчеркивается важность взаимного уважения, доверия и прощения в отношениях.

Проведение рефлексии с использованием метода “плюс-минус-я не знаю”. Участники делятся своими впечатлениями о занятии, что им понравилось, что вызвало затруднения, что нового они узнали. Подведение итогов, закрепление полученных знаний. В завершение – обмен позитивными пожеланиями и благодарности за участие.