Приветствие участников, деление на команды (2-3 команды), объяснение правил игры. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию. Краткое введение в тему мероприятия и его цели. Объявление членов жюри. Подчеркнуть важность командной работы и активного участия каждого члена команды. Объяснение системы подсчета баллов, поощрение за правильные ответы и участие в обсуждениях.

Командам предлагается ответить на ряд вопросов, связанных с основными геологическими терминами и понятиями (например: минерал, порода, полезное ископаемое, осадочные горные породы, магматические горные породы). Вопросы озвучиваются ведущим, команды отвечают по очереди. За каждый правильный ответ начисляются баллы. Цель этапа – активизировать имеющиеся знания учащихся и настроить их на дальнейшую работу.

Командам выдаются карты родного края с обозначенными месторождениями полезных ископаемых, но названия месторождений скрыты. Задание: Определить, какие полезные ископаемые добываются в каждом месторождении, используя справочные материалы и свои знания. Проверка ответов и начисление баллов. Акцент на то, что важно понимать географию месторождений и их значимость для региона.

Перед командами представлены образцы различных горных пород и минералов. Задача: Определить тип породы/минерала по внешним признакам (цвет, твердость, блеск, структура). Для помощи предоставляются определители пород и справочные материалы. Оценивается точность определения и умение использовать справочную литературу. Этот этап позволит учащимся применить свои теоретические знания на практике и развить наблюдательность.

Командам предлагается ответить на вопросы викторины, касающиеся применения различных полезных ископаемых в повседневной жизни и в различных отраслях промышленности. Используется формат презентации с вопросами и вариантами ответов. За правильные ответы начисляются баллы. Цель викторины – показать, насколько широко используются полезные ископаемые в нашей жизни.

Командам предлагается решить экологические задачи, связанные с добычей и переработкой полезных ископаемых (например: как уменьшить негативное воздействие на окружающую среду, как рационально использовать природные ресурсы). Обсуждение решений и поиск оптимальных вариантов. Оценивается креативность и экологическая грамотность участников. Этот этап направлен на формирование экологического мышления и осознания ответственности за сохранение природы.

Подсчет баллов, объявление победителей и награждение команд-победителей и активных участников. Вручение призов и грамот. Благодарность за участие и проявление интереса к изучению полезных ископаемых. Подчеркивание важности сохранения природных ресурсов для будущих поколений.