Формирование команд, распределение ролей, обсуждение плана работы, сбор материалов и подготовка необходимого оборудования. Учитель оказывает консультационную помощь, направляет деятельность учащихся и контролирует выполнение заданий. Особое внимание уделяется безопасности при работе с материалами и инструментами. Заранее определяется критерии оценки каждого этапа конкурса (оригинальность, креативность, соответствие тематике, качество исполнения, командная работа). Необходимо схематично распределить время на каждый этап работы и назначить ответственных за его выполнение.

Команды разрабатывают девиз и эмблему, отражающие особенности класса и его отношения к математике. Девиз должен быть кратким, запоминающимся и вдохновляющим. Эмблема должна быть яркой, узнаваемой и символизировать математические знания и достижения. Ученики могут использовать различные графические редакторы или рисовать вручную. Важно, чтобы девиз и эмблема отражали командный дух и общие ценности класса. По итогам этапа выбирается наиболее оригинальный и запоминающийся вариант.

Команды создают презентацию, в которой рассказывают о достижениях класса по математике. Это могут быть результаты олимпиад, конкурсов, проектов, а также интересные факты о математике и учениках. Презентация должна быть красочной, информативной и привлекательной для аудитории. Важно использовать слайды с графиками, диаграммами, фотографиями и видеоматериалами. Ученики должны научиться структурировать информацию и представлять ее в наглядной форме. Презентация должна содержать позитивный настрой и вдохновлять других.

Каждая команда разрабатывает математическое послание или ребус для других классов, демонстрирующее их знания и умения. Послание или ребус должны быть интересными, логичными и понятными для учеников других классов. Задача заключается в том, чтобы заинтриговать аудиторию и вызвать у них желание разгадать загадку. Команды могут использовать различные математические понятия и символы. Учитель следит за правильностью математических вычислений и логичностью решения задачи.

Команды готовят творческий номер (песня, сценка, танец) на математическую тематику. Это может быть переработка известной песни с математическим содержанием, оригинальная сценка, иллюстрирующая математическую концепцию, или танец, символизирующий математические фигуры. Важно, чтобы творческий номер был интересным, оригинальным и соответствовал возрасту учащихся. Ученики должны проявить свои творческие способности и научиться работать в команде. Номер должен вызвать положительные эмоции у зрителей.

Команды представляют свои работы. Каждая команда рассказывает о своем проекте, демонстрирует презентацию, представляет послание или ребус и исполняет творческий номер. После презентации проводится общее обсуждение и подведение итогов. Учитель оценивает работы команд и объявляет победителей. Учитываются все критерии: оригинальность, креативность, соответствие тематике, качество исполнения, командная работа. Поощряются все участники, вне зависимости от занятого места.

Проводится коллективное обсуждение мероприятия: что понравилось, что не получилось, что можно улучшить в будущем. Ученики делятся впечатлениями и предлагают свои идеи. Учитель благодарит участников за активное участие и творческий подход. Подчеркивается важность командной работы и сотрудничества. Мероприятие завершается позитивным настроем и готовностью к новым достижениям.