Приветствие участников, деление на команды, представление правил игры. Объяснение целей и задач мероприятия, создание позитивной атмосферы и настроя на продуктивную работу. Краткое вступительное слово педагога о важности бережного отношения к природе и необходимости её изучения. Формирование команд по жеребьевке. Объявление критериев оценки командных результатов.

Устная игра, где команды отвечают на вопросы об экологических понятиях и взаимосвязях в природе. Вопросы могут быть связаны с животными, растениями, природными явлениями, экологическими проблемами. Цель – активизировать имеющиеся знания и создать рабочее настроение. Примеры вопросов: «Что такое фотосинтез?», «Какую роль играют пчелы в природе?», «Что такое парниковый эффект?».

Командам предлагается решить загадки о различных природных объектах (животных, растениях, природных явлениях). За правильные ответы начисляются баллы. Загадки должны быть затрагивать разные аспекты природы, побуждать к размышлениям и анализу. Например: «Я – огромный и могучий, в лесу живу, зимой сплю, а летом листья шелещу», – (Дуб). Эта станция развивает логическое мышление и кругозор.

Команды получают карточки с заданиями, связанными с исследованием природных объектов (шишек, листьев, камней и т.п.). Им необходимо определить вид объекта, его свойства, значение в природе. Задания могут включать классификацию объектов, поиск определённых признаков, составление описаний. Эта станция способствует развитию наблюдательности и исследовательских навыков. Вариация: создание коллажа на тему “Охраняемые виды в нашем крае”.

Команды разрабатывают короткий слоган или мини-плакат на тему охраны окружающей среды. Используя фломастеры, листы бумаги и природные материалы, они создают агитационный материал, призывающий к бережному отношению к природе. Оценивается оригинальность, креативность и соответствие теме. Эта станция развивает творческие способности и экологическое мышление.

Подсчёт баллов, объявление победителей, поздравление участников. Награждение команд призами и грамотами. Вручение памятных сувениров. Подчеркивается важность участия каждого в сохранении природы. Благодарность участникам и педагогам.

Обсуждение с учащимися того, что они узнали нового, что им понравилось, что было сложным. Ответы на вопросы участников. Заключительное слово педагога о важности бережного отношения к природе и необходимости дальнейшего изучения окружающего мира. Подчеркивается, что сохранение природы – это общая задача. Предложение присоединиться к экологическим акциям.