Организационный момент, создание эмоционального настроя. Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа, подчеркивая ее важность и серьезность. Создание атмосферы уважения и сочувствия. Объяснение целей и задач мероприятия. Подготовка к погружению в трагические события.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, внимательно слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о теракте в Беслане 1-3 сентября 2004 года. Рассказ о хронологии событий, количестве жертв, обстоятельствах трагедии. Важно представить информацию максимально объективно и деликатно, избегая излишней драматизации и сенсационности. Акцент на трагичности произошедшего и человеческих потерях.

Действия учителя: Рассказывает об истории теракта в Беслане, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеофрагментов с интервью очевидцев теракта, рассказы людей, переживших эту трагедию. Цель – показать трагедию через призму личных судеб, вызвать у учащихся эмпатию и сострадание. Важно выбрать истории, которые максимально отражают боль и страдания людей, но при этом не содержат шокирующего контента.

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов, комментирует услышанное.

Действия учащихся: Слушают интервью, выражают свои эмоции и мысли.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения терроризма, его идеологических и социальных основ. Подчеркивается, что терроризм – это зло, которое не имеет оправдания, и что важно противодействовать любым проявлениям ненависти и насилия. Анализ различных точек зрения на проблему терроризма.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся высказать свои мнения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о проявленном героизме и самопожертвовании во время теракта в Беслане. Подчеркивается, что во время трагедии многие люди проявили мужество и самоотверженность, рискуя своей жизнью, чтобы спасти других. Важно отметить вклад спасателей, медиков и волонтеров.

Действия учителя: Рассказывает о героизме людей во время теракта.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают проявления героизма.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности мира и согласия в обществе. Подчеркивается, что мир – это самое ценное, что есть у человека, и что его необходимо беречь. Важно говорить о необходимости толерантности, взаимопонимания и уважения к другим культурам и религиям.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности мира и согласия.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Создание учащимися коллективной работы (рисунок, коллаж, плакат) на тему "Мы помним Беслан".Цель – выразить свои чувства и мысли через творчество, закрепить полученные знания и создать символ памяти. Предоставление возможности для самовыражения и проявления эмпатии.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Создают коллективную работу, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение созданных творческих работ. Учащиеся рассказывают о том, что они хотели выразить своим творчеством, делятся своими впечатлениями и мыслями. Обсуждение значения памяти о трагедии и ее влияния на формирование личности.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о просмотренных материалах, обсуждают, что нового они узнали и как это повлияло на их мировоззрение. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы теракта в Беслане. Рекомендации по дополнительным источникам информации, которые помогут учащимся углубить свои знания и сформировать собственное мнение о произошедшем. Поощрение самостоятельной работы и исследовательского интереса.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.