Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы классного часа и его целей. Краткое объяснение важности обсуждаемой темы в контексте современной жизни. Учитель подчеркивает, что сегодняшняя встреча – это безопасное пространство для открытого и честного разговора, где каждая девочка сможет выразить свое мнение и быть услышанной. Важно сразу установить правила общения: уважение к мнению других, отсутствие критики и оценок, готовность к сотрудничеству.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в течение нескольких минут записать на листках бумаги ассоциации, которые возникают у них при слове «девочка». Затем все ассоциации собираются и обсуждаются. Учитель модерирует обсуждение, выделяя как позитивные, так и стереотипные ассоциации. Важно обратить внимание на те ассоциации, которые связаны с внешностью, характером, интересами и ролью девочек в обществе. Цель данного этапа – выявить существующие представления о девочках и стимулировать критическое мышление.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными жизненными ситуациями, в которых девочка сталкивается с определенными трудностями или выбором. Например, ситуация, когда девочка не решается участвовать в олимпиаде по математике из-за стереотипа, что это «не женская» наука, или ситуация, когда девочка сталкивается с насмешками из-за своих увлечений. Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, а остальные учащиеся наблюдают и комментируют. Обсуждение направлено на поиск оптимальных способов решения проблемы и поддержку девочек, оказавшихся в подобных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Организованная дискуссия, в которой учащиеся обсуждают роль и место современной девочки в обществе, ее сильные стороны, вызовы и возможности. Учитель задает вопросы, стимулирующие критическое мышление и выражение собственного мнения. Например, «Какие качества помогают девочкам добиваться успеха в современном мире?», «Какие стереотипы мешают девочкам реализовать свой потенциал?», «Как важно поддерживать друг друга и строить союзы между девочками?». Важно подчеркнуть, что нет единого образа современной девочки, и каждая может быть такой, какой она хочет быть.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и выполняют задание: составить список сильных сторон каждой участницы группы. Участницы по очереди называют свои таланты, умения, интересы и достижения, а остальные записывают их на ватман. Затем каждая группа представляет свой ватман и делится впечатлениями. Цель данного этапа – помочь девочкам осознать свои уникальные качества и повысить самооценку.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме письменного ответа на вопросы, предложенные учителем. Заключительное слово учителя с благодарностью за активное участие и пожеланием девочкам успехов и уверенности в себе. Поощрение дальнейшего обсуждения темы в неформальной обстановке.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.