Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения сложной темы. Подчеркивается важность открытости и доверия. Объявление темы, цели и задач классного часа. Краткий обзор плана мероприятия. Учащимся предлагается задуматься над вопросом: «Что такое агрессия и жестокость в вашем понимании?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о значении агрессии и жестокости.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего различные формы агрессии и жестокости (например, буллинг, кибербуллинг). После просмотра предлагается обсудить увиденное. Учащимся предлагается вспомнить случаи проявления агрессии, свидетелями или участниками которых они были.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими наблюдениями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Групповая дискуссия о причинах, провоцирующих агрессивное поведение. Рассматриваются как индивидуальные факторы (неуверенность в себе, низкая самооценка, повышенная тревожность), так и социальные факторы (неблагоприятная семейная обстановка, влияние негативных медиа). Учащимся предлагается привести примеры из жизни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подсказывает возможные причины.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями о причинах агрессии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных форм агрессии: физической, вербальной, психологической, кибербуллинг. Обсуждение последствий каждого вида агрессии для жертвы и агрессора. Учащимся предлагается определить, какие формы агрессии наиболее распространены в их среде.

Действия учителя: Представляет информацию о формах агрессии, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают формы агрессии, приводят примеры, определяют наиболее распространенные.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с проявлениями агрессии. Задание: разработать план действий для разрешения каждой ситуации. Обсуждение найденных решений в классе.

Действия учителя: Распределяет ситуации между группами, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и разрабатывают планы действий.

Длительность: 8 мин.

Презентация основных стратегий конструктивного разрешения конфликтов: умение слушать и слышать, аргументировать свою точку зрения, находить компромиссы. Обсуждение важности эмпатии и уважительного отношения к мнению других. Учащимся предлагается разыграть ролевые игры.

Действия учителя: Рассказывает о стратегиях разрешения конфликтов, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в обсуждении, разыгрывают ролевые игры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов профилактики агрессии в школе и дома. Важность создания доверительных отношений с родителями и педагогами, обращения за помощью при возникновении проблем. Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что я могу сделать, чтобы предотвратить проявления агрессии в своей среде?»

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает важность профилактики.

Действия учащихся: Делятся своими идеями о профилактике агрессии.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов саморегуляции и контроля эмоциональных реакций. Освоение техник релаксации и позитивного мышления. Учащимся предлагается составить личный план действий по преодолению агрессивных импульсов.

Действия учителя: Предлагает техники саморегуляции, помогает составить личные планы.

Действия учащихся: Пробуют техники релаксации, составляют личные планы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и усвоение ключевых идей. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым полезным?», «Что я буду делать по-другому?».

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме агрессии и жестокости. Рекомендации по дальнейшему изучению проблемы. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительными материалами и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.