Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности. Подчеркивается важность темы дружбы для каждого человека. Учитель обращает внимание на то, что дружба – это основа счастливой и полноценной жизни. Формулируется общая цель занятия: разобраться, что такое настоящая дружба и как строить хорошие отношения с другими людьми. Побуждение к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, настраивающие на тему.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в свободной форме высказать свои ассоциации с понятием «друг». Записываются все варианты на доске или ватмане. Обсуждаются предложенные ответы, делается попытка выделить основные качества, характеризующие настоящего друга: верность, честность, поддержка, отзывчивость, взаимопомощь, умение слушать и понимать. Подчеркивается, что дружба – это двусторонний процесс.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Ребятам предлагается составить список качеств, которыми, по их мнению, должен обладать настоящий друг. Этот список может быть индивидуальным или создаваться в группах. Затем происходит сравнение полученных результатов, выявляются общие черты и различия. Обсуждаются причины, по которым те или иные качества кажутся важными.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют список, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой (например, друг солгал, друг подвел, друг обидел). Им нужно предложить варианты решения этих ситуаций, обсудить, как правильно поступить в той или иной ситуации. Подчеркивается важность умения прощать и идти на компромисс.

Действия учителя: Предлагает ситуации, следит за обсуждением.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся разыгрывают сценки, изображающие конфликтную ситуацию между друзьями. Важно, чтобы в процессе ролевой игры они пытались найти конструктивное решение проблемы, используя навыки общения и эмпатии. Учитель может выступать в роли наблюдателя, давая советы и корректируя действия учащихся.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, дает советы.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, учатся разрешать конфликты.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества своих одноклассников. Это помогает создать атмосферу доброжелательности и взаимоуважения. Учитель подчеркивает, что искренние комплименты могут укрепить дружеские отношения.

Действия учителя: Организует игру, поддерживает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждается сложные вопросы, связанные с предательством в дружбе. Учащиеся высказывают свои мнения о том, насколько можно простить друга за предательство, и какие последствия оно может иметь. Подчеркивается, что предательство – это серьезный удар по дружеским отношениям, и прощение зависит от многих факторов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, следит за соблюдением этических норм.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, учатся аргументировать свою позицию.

Длительность: 3 мин.

Ребята коллективно создают на ватмане “Дерево дружбы”, на листиках которого пишут свои пожелания друг другу. Это может быть символическим изображением дружбы и взаимоподдержки. Учитель объясняет, что это дерево будет напоминать им о важности дружбы и о том, как важно заботиться друг о друге.

Действия учителя: Организует коллективную работу.

Действия учащихся: Создают “Дерево дружбы”, пишут пожелания.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая основные моменты и выводы. Обсуждается, что нового узнали учащиеся, какие качества настоящего друга они осознали, и как они будут применять эти знания в своей жизни. Учитель благодарит всех за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают итоги, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг и статей, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и расширения своего кругозора. Также можно предложить ресурсы в интернете, например, сайты, посвященные психологии дружбы.

Действия учителя: Предлагает список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.