Организационный момент. Создание позитивного настроя. Краткое обозначение темы и целей классного часа. Подчеркивание значимости Года культуры и важности изучения истории Кубани, как неотъемлемой части общероссийской истории. Обращение к теме сохранения культурного наследия и необходимости знать своих героев. Важно заинтересовать учеников предстоящей работой и объяснить ее актуальность. Акцентируется внимание на том, что Кубань – это земля богатой истории и выдающихся личностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Кубани, основных этапов ее развития и формирования. Рассмотрение исторических событий, оказавших влияние на формирование культурной идентичности региона. Упоминание о коренных народах Кубани и их вкладе в культуру. Создание общей картины, позволяющей лучше понять место и роль исторических личностей в развитии региона. Подчеркиваются ключевые моменты истории Кубани, которые определили ее уникальный характер.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Кубани.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление выдающихся военных деятелей, связанных с Кубанью (например, генерал Ермолов, полковник Захарченко). Рассказ об их подвигах и вкладе в укрепление обороноспособности региона. Подчеркивание значимости их действий для безопасности и развития Кубани. Важно обсудить с учащимися, какие качества характера и лидерские свойства помогли им добиться успеха. Анализируются исторические факты, связанные с их деятельностью.

Действия учителя: Рассказывает о военных деятелях, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с выдающимися учеными и педагогами Кубани (например, профессор Тахтаджян, академик Колесса). Рассказ об их научных достижениях и вкладе в развитие образования в регионе. Подчеркивание важности научных исследований для развития Кубани и ее экономики. Обсуждение с учащимися, как их открытия повлияли на жизнь людей и развитие региона.

Действия учителя: Рассказывает о деятелях науки и образования.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Представление известных писателей, поэтов и художников, связанных с Кубанью (например, Лев Толстой, Иван Бунин, Фёдор Шурпин). Обсуждение их творческого наследия и вклада в развитие культуры региона. Анализ произведений, отражающих жизнь и быт Кубани. Важно подчеркнуть, как искусство помогает сохранить и передать культурное наследие.

Действия учителя: Рассказывает о культурных деятелях, демонстрирует фрагменты произведений.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают творчество.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается составить краткие биографии выбранных исторических личностей Кубани, выделить их основные достижения и вклад в развитие региона. Презентация результатов работы групп. Обсуждение представленных материалов. Цель задания – активизировать познавательную деятельность учащихся и научить их самостоятельно работать с информацией.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопроса о роли личности в истории Кубани. Анализ примеров из жизни представленных исторических личностей. Ответ на вопрос: как действия отдельных людей могут повлиять на ход истории? Формирование у учащихся понимания взаимосвязи между личностью и обществом. Обсуждение различных точек зрения на роль личности в истории.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается виртуальный квест, в котором они должны «посетить» места, связанные с жизнью выдающихся личностей Кубани, отгадать загадки и выполнить задания, связанные с их биографией и деятельностью. Квест позволяет закрепить полученные знания в игровой форме и стимулирует интерес к истории Кубани. В квесте используется интерактивная карта Кубани, на которой отмечены ключевые места, связанные с жизнью героев.

Действия учителя: Организует и контролирует выполнение квеста.

Действия учащихся: Участвуют в виртуальном квесте, выполняют задания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и знаниями. Ответы на вопросы. Оценка участия учащихся в обсуждении и выполнении заданий. Анализ работы учащихся, выявление сильных и слабых сторон занятия. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать свои достижения и определить области для дальнейшего развития.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Кубани. Указание на музеи и архивы, в которых можно найти дополнительную информацию. Предоставление учащимся возможности продолжить изучение темы самостоятельно. Важно, чтобы список литературы был доступен и интересен учащимся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.