Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности обсуждения данной темы и соблюдении конфиденциальности. Учитель подчёркивает, что цель - не осуждение, а информирование и поиск путей решения проблемы. Создаётся безопасное пространство для выражения мыслей и чувств. Подчёркивается, что насилие неприемлемо ни в какой форме и ко всем людям.

Действия учителя: Приветствует класс, представляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия домашнего насилия, его различных форм (физическое, психологическое, сексуальное, экономическое). Разоблаждение мифов о домашнем насилии. Подчёркивается, что насилие может проявляться не только физически, но и в форме словесных оскорблений, угроз, контроля и изоляции. Обсуждаются примеры из жизни (с соблюдением анонимности).

Действия учителя: Задаёт вопросы, направленные на раскрытие представлений учащихся о домашнем насилии.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения домашнего насилия (социальные, экономические, психологические). Рассмотрение последствий насилия для жертвы, агрессора и окружающих. Учащиеся анализируют, как насилие влияет на физическое и психическое здоровье, самооценку, социальные отношения. Обсуждаются долгосрочные последствия, такие как травмы и депрессия.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейс-ситуацию.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуацию и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Ознакомление с законодательством, защищающим права пострадавших от домашнего насилия. Обсуждение статьи Конституции РФ о достоинстве человеческой личности и недопустимости насилия. Разъяснение правовых механизмов защиты и помощи. Учащиеся узнают о возможности получения охранного ордера и обращения в полицию.

Действия учителя: Представляет информацию о юридических аспектах домашнего насилия.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правовые нормы.

Длительность: 5 мин.

Представление информации об организациях, оказывающих помощь пострадавшим от домашнего насилия (телефоны доверия, кризисные центры, юридические консультации). Обсуждение важности своевременного обращения за помощью. Подчёркивается, что помощь доступна и конфиденциальна. Акцент делается на том, что пострадавшие не одиноки.

Действия учителя: Демонстрирует список организаций с контактными данными.

Действия учащихся: Записывают контактные данные, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Моделирование ситуаций, в которых учащиеся могут применить полученные знания и навыки. Например, как безопасно обратиться за помощью к другу, который подвергается насилию. Учащиеся тренируются в оказании поддержки и предоставлении информации. Ролевые игры проходят в безопасной и поддерживающей обстановке.

Действия учителя: Организует ролевую игру, выступает в роли наблюдателя.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают различные сценарии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных путей решения проблемы домашнего насилия на уровне общества и индивидуальном уровне. Как мы можем создать более безопасное и уважительное окружение? Обсуждаются вопросы гендерного равенства и воспитания уважения к личности. Подчёркивается важность формирования культуры нетерпимости к насилию.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся в группах создают плакаты с призывами к прекращению домашнего насилия. Плакаты должны содержать информацию о телефонах доверия и организациях, оказывающих помощь. Цель – привлечь внимание общественности к проблеме и распространить информацию.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет материалы для создания плакатов.

Действия учащихся: Создают плакаты, проявляют творческий подход.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что меня затронуло больше всего? Что я могу сделать, чтобы предотвратить насилие? Обсуждение полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для дальнейшего изучения темы. Указание на необходимые контакты экстренных служб и организаций, оказывающих помощь. Рекомендации по дальнейшему самообразованию и участию в волонтерских движениях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.