Организационный момент, постановка цели и задач классного часа. Необходимо вовлечь учащихся в тему, подчеркнуть актуальность изучения истории предпринимательства в России. Создание проблемной ситуации: “Чем выделялся С.И. Мальцов среди других предпринимателей своего времени?” Представление плана работы. Заинтересовать слушателей личностью Мальцова и обещанием раскрыть секреты его успеха.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активной работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности С.И. Мальцова, его первых шагах в бизнесе. Упоминание о его происхождении из крестьянской семьи и стремлении к самообразованию. Анализ условий, повлиявших на выбор им стекольного производства. Обратить внимание на смекалку и предприимчивость Мальцова с юных лет. Изучение первичных источников. (431 символ)

Действия учителя: Рассказывает о биографии Мальцова, демонстрирует презентацию с фотографиями и иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы, делают записи в тетради.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ об основании стекольных заводов С.И. Мальцовым, особенностях его производства и ассортименте продукции. Акцент на внедрении новых технологий и модернизации производства. Рассмотрение конкурентной борьбы и методов ее преодоления. Обсуждение факторов успеха его предприятий. Анализ бизнес-модели Мальцова и внешней среды.

Действия учителя: Проводит анализ деятельности предприятий Мальцова, демонстрирует схемы производства и ассортимент продукции.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают факторы успеха, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о благотворительной деятельности С.И. Мальцова, строительстве церквей, школ, больниц и других социальных объектов. Демонстрация его заботы о рабочих и их семьях. Обсуждение понятия «меценатство» и его роли в развитии общества. Сравнение с современными моделями корпоративной социальной ответственности. Обсуждение моральных аспектов деятельности предпринимателя.

Действия учителя: Представляет информацию о социальной деятельности Мальцова, демонстрирует фотографии социальных объектов, построенных на его средства.

Действия учащихся: Обсуждают социальную ответственность бизнеса, приводят примеры из истории и современности.

Длительность: 6 мин.

Общий контекст российской экономики XIX-начала XX века. Особенности развития промышленности в период правления Александра III и Николая II. Рассмотрение основных тенденций экономического развития и места Мальцова в этих процессах. Анализ влияния политических и социальных факторов на деятельность предпринимателей. Обсуждение экономических реформ того времени.

Действия учителя: Организует дискуссию об особенностях экономической ситуации в России XIX-начала XX века, роль Мальцова в ее развитии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Детально рассматривается роль Мальцова в развитии регионов, где располагались его предприятия. Освещаются вопросы инфраструктуры, образования, здравоохранения и культуры. Анализ влияния его деятельности на уровень жизни населения. Фотографии мест, где были предприятия Мальцова, до и после его деятельности, демонстрируют масштаб его влияния. Необходимо подчеркнуть созданные им рабочие места.

Действия учителя: Предоставляет информацию о вкладе Мальцова в развитие отдельных регионов, демонстрирует фотографии и статистические данные.

Действия учащихся: Анализируют информацию, оценивают масштаб вклада Мальцова.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение лидерских качеств С.И. Мальцова, его инновационного подхода к управлению производством и организации бизнеса. Анализ его умения находить и привлекать талантливых сотрудников. Оценка его способности адаптироваться к меняющимся условиям рынка. Подчеркивание его роли как визионера и первопроходца. Обсуждение особенности стиля управления Мальцовым.

Действия учителя: Проводит анализ лидерских качеств Мальцова, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Оценка влияния деятельности Мальцова на дальнейшее развитие стекольной промышленности России. Обсуждение сохранения и использования его наследия в современном мире. Рассмотрение памятников, связанных с его именем. Анализ уроков, которые можно извлечь из его жизненного пути. Обсуждение глобальной значимости его достижений. Выявление современности Мальцова.

Действия учителя: Подводит итоги деятельности Мальцова, организует обсуждение его наследия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов и выводов. Ответы на вопросы учащихся. Анализ достигнутых результатов. Проведение мини-опроса для оценки эффективности занятия. Обобщение полученных знаний и умений. Учащиеся должны понять, что предпринимательский талант актуален во все времена.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги занятия, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников, рекомендованных для дальнейшего изучения темы. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы и документальные фильмы. Полезные ссылки на онлайн-музеи и архивы. Составление списка литературы для самостоятельной работы и углубленного изучения. Возможность найти дополнительную информацию об истории предпринимательства в России.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.