Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Постановка проблемы и формулирование темы классного часа. Необходимо обратить внимание учеников на важность изучения истории своей страны и города, особенно города-героя, такого как Севастополь. Важно создать атмосферу уважения и заинтересованности, подчеркнув, что классный час будет посвящен не только историческим фактам, но и личностям, проявившим мужество и героизм. Предложить учащимся задуматься, что для них значит Севастополь. (392 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о значении Севастополя.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории основания города. Рассказ о первых поселенцах, развитии города как военно-морской базы. Подчеркнуть стратегическое значение Севастополя на протяжении истории. Обратить внимание на роль города в развитии морского флота России и его влияние на геополитическую ситуацию в регионе. Использовать карту, чтобы показать расположение Севастополя и его преимущества как военно-морской базы. Задать вопросы, чтобы проверить понимание учащимися представленной информации.

Действия учителя: Рассказывает об основании и развитии Севастополя, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, отмечают на карте расположение Севастополя.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о героической обороне Севастополя во время Крымской войны. Подчеркнуть мужество и стойкость защитников города. Рассказать о ключевых моментах обороны, о подвигах солдат и офицеров, о вкладе гражданского населения. Использовать фотографии и иллюстрации, чтобы создать более яркое представление о событиях тех лет. Обсудить причины поражения в Крымской войне и уроки, извлеченные из этой войны.

Действия учителя: Делится информацией об обороне Севастополя, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют фотографии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о трагических событиях, развернувшихся в Севастополе в период 1941-1942 годов. Подчеркнуть героическое сопротивление советских войск и жителей города превосходящим силам противника. Рассказать о ключевых сражениях, о подвигах защитников Севастополя, о вкладе партизанского движения. Использовать видеоматериалы, чтобы показать масштабы разрушений и трагизм событий тех лет. Обсудить причины падения Севастополя и последствия оккупации. (422 символа)

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, рассказ о событиях войны.

Действия учащихся: Следят за видео, делают заметки, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Представление о героях Севастополя – о людях, проявивших мужество и отвагу при защите города. Рассказ о подвигах солдат, офицеров, партизан и гражданских лиц. Подчеркнуть самоотверженность и героизм защитников города. Показать примеры личной отваги и самопожертвования. Задать вопросы, чтобы проверить понимание учащимися представленной информации. Обсудить значение подвига отдельных личностей в истории города и страны.

Действия учителя: Представляет информацию о героях Севастополя.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современном Севастополе, его развитии и достижениях. Подчеркнуть роль города как важного военно-морского базы и культурного центра. Рассказать о современных проблемах и перспективах развития города. Показать фотографии и видеоматериалы, демонстрирующие современный облик Севастополя. Обсудить значение Севастополя для России в XXI веке. Подчеркнуть важность сохранения исторического наследия и культурных ценностей города.

Действия учителя: Рассказывает о современном Севастополе, демонстрирует фото и видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся делятся своими мыслями и чувствами по поводу города Севастополя. Важно дать каждому ученику возможность высказаться, создать атмосферу доверия и уважения. Поощрять аргументированное выражение своей точки зрения. Задать вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению о роли Севастополя в их жизни и в истории страны. Обсудить, какое влияние оказывает история города на формирование их гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать небольшую презентацию, коллаж или рисунок, посвященный Севастополю. Темы могут быть разными: "Героическая оборона Севастополя", "Современный Севастополь", "Севастополь – город-герой". Важно предоставить учащимся возможность проявить свою креативность и фантазию. На завершение этапа предложить группам представить свои работы и рассказать о том, что они хотели выразить своим творчеством.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Работают в группах, создают презентации, рисунки, коллажи.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Определение личного отношения к событиям, изученным на классном часе. Задать вопросы, стимулирующие учащихся к самоанализу и оценке своего участия в мероприятии. Выразить благодарность всем участникам за активное участие и заинтересованность.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включить в список книги, статьи, документальные фильмы и сайты, содержащие достоверную и актуальную информацию о Севастополе. Рекомендовать учащимся использовать эти ресурсы для углубления своих знаний и проведения дальнейших исследований. Предложить учащимся поделиться найденной информацией и своими впечатлениями. (364 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.