Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Учитель объясняет актуальность темы, рассказывает о роли фольклора в жизни народа и знакомит с образом Домовёнка Кузьки как символом домашнего уюта и благополучия. Важно заинтересовать детей, показать, что фольклор – это не просто старые сказки, а часть нашей культуры и истории. Создание мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению образа Домовёнка Кузьки. Учащимся будет представлена информация о его происхождении, характере, внешности и роли в жизни крестьянских семей. Обсуждаются сказки и легенды, связанные с Домовёнком. Подчеркивается, что Домовёнок – это добрый дух, который заботится о доме и его обитателях, но может и пошутить, если к нему относиться неуважительно. Важно акцентировать внимание на том, что Домовёнок – это часть нашей культуры.

Действия учителя: Рассказывает о Домовёнке Кузьке, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются народные поверья и традиции, связанные с Домовёнком. Учащимся рассказывается о том, как раньше люди ухаживали за Домовёнком, что ему приносили в дар, как его задобрить. Обсуждается, как эти традиции отражают отношение людей к дому и семейному очагу. Создание ассоциативной связи между поверьями и реальными действиями, направленными на поддержание уюта и порядка в доме.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить народные поверья.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о приметах и традициях.

Длительность: 6 мин.

Интерактивный этап, направленный на закрепление полученных знаний и создание игровой атмосферы. Учитель проводит викторину, задавая вопросы о Домовёнке, его характере, поверьях и традициях. Побеждает команда, которая даст наибольшее количество правильных ответов. Важно, чтобы вопросы были интересными и доступными для понимания учащимися. Создание духа соревновательности и командной работы.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Небольшая сценка, в которой учащиеся показывают сценку из сказки о Домовёнке. Это может быть эпизод, в котором Домовёнок помогает людям или ругается с ними из-за неуважительного отношения. Важно, чтобы учащиеся проявили свои творческие способности и актерское мастерство. Создание возможности для самовыражения и развития артистических способностей.Учит работать в команде.

Действия учителя: Помогает учащимся подготовиться к сценке.

Действия учащихся: Участвуют в постановке, играют роли.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается нарисовать своего Домовёнка, придумать ему имя и рассказать о его характере и привычках. Это задание направлено на развитие творческих способностей и воображения. Важно, чтобы учащиеся проявили свою индивидуальность и оригинальность. Создание возможности для самовыражения и развития художественных навыков.Воспитывает любовь к народной культуре.

Действия учителя: Предлагает учащимся творческое задание.

Действия учащихся: Рисуют своих Домовёнков, придумывают им имена.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о своих Домовёнках. Учитель и другие учащиеся комментируют работы, задают вопросы и высказывают свои впечатления. Важно поощрять творчество и оригинальность. Формирование навыков публичных выступлений и умения слушать других. Поддержка и развитие творческого потенциала каждого ученика.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о Домовёнках.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные идеи и подчеркивает важность сохранения народных традиций и бережного отношения к дому. Подчеркивается, что Домовёнок Кузя – это не просто сказочный персонаж, а символ домашнего очага и семейного благополучия. Закрепление полученных знаний и формирование устойчивого интереса к теме.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, направленная на оценку учащимися собственных впечатлений и чувств от участия в классном часе. Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось? Что было самым интересным? Что бы вы хотели узнать еще? Получение обратной связи и оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы учащимися для дальнейшего изучения темы. Это могут быть сказки, легенды, статьи о Домовёнке Кузьке и русских народных традициях. Стимулирование самостоятельной работы и расширение кругозора. Обеспечение возможности для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.