Этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о гигиене. Задаются вопросы о гигиенических привычках, обсуждается зачем нужна гигиена в повседневной жизни. Важно мотивировать ребят к активному участию в беседе и заинтересовать темой. Подчеркивается важность гигиены для здоровья и успеха в различных сферах жизни. Обсуждение проводится в форме непринужденной беседы, чтобы создать комфортную обстановку. Цель - погрузить учеников в тему и настроить на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вводные вопросы о личной гигиене.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен изучению организма человека и необходимости его защиты от бактерий и микробов. Рассматриваются пути проникновения инфекции в организм и способы защиты. Обсуждаются органы и системы, которые наиболее уязвимы для инфекций. Важно объяснить, что гигиена - это не только чистота, но и забота о своем теле. Акцент делается на профилактике заболеваний и поддержании иммунитета. Используются наглядные материалы и презентации, чтобы сделать информацию более доступной и понятной.

Действия учителя: Рассказывает о строении организма и защитных реакциях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе разбираются правила ухода за телом: регулярное мытье, смена белья, уход за кожей и волосами. Обсуждается выбор средств гигиены и их влияние на здоровье. Учащиеся узнают о важности использования индивидуальных средств гигиены (полотенце, зубная щетка). Акцентируется внимание на том, что гигиенические процедуры должны быть регулярными и систематичными. Рассматриваются различные ситуации, когда необходимо соблюдать особую осторожность в отношении гигиены.

Действия учителя: Объясняет правила ухода за телом и кожей.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими привычками.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен гигиене полости рта. Рассматриваются правила чистки зубов, используемые средства гигиены, важность профилактических осмотров у стоматолога. Учащиеся узнают о причинах возникновения кариеса и других заболеваний зубов. Демонстрируются правильные техники чистки зубов. Обсуждается влияние питания на здоровье зубов. Задача этапа - сформировать у детей привычку к регулярному уходу за полостью рта.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику чистки зубов.

Действия учащихся: Просматривают демонстрацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности мытья рук с мылом и антисептиком, особенно после посещения общественных мест, туалета и перед едой. Объясняется, как правильно мыть руки, чтобы эффективно удалять микробы. Особое внимание уделяется важности мытья рук во время эпидемий. Проводится практическое упражнение по правильному мытью рук.

Действия учителя: Показывает технику мытья рук, дает антисептик.

Действия учащихся: Практикуют технику мытья рук.

Длительность: 4 мин.

Обсуждаются правила ухода за одеждой и обувью, необходимость их регулярной стирки и чистки. Объясняется, как правильно хранить одежду и обувь, чтобы избежать размножения бактерий. Рассматривается влияние гигиены одежды и обуви на здоровье кожи и общее самочувствие. Учащиеся узнают о важности выбора качественных и натуральных материалов.

Действия учителя: Рассказывает о правилах ухода за одеждой и обувью.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Проводится игра, в которой ученики делятся на две команды. Одна команда изображает микробов, а другая – защитные силы организма. Задача команд – «отразить атаку» микробов, называя методы борьбы с ними (мытье рук, чистка зубов и т.д.). Игра помогает закрепить знания о правилах гигиены в игровой форме и развить командный дух.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, проявляют активность и креативность.

Длительность: 5 мин.

Проводится обсуждение результатов игры, обобщаются полученные знания. Учащиеся делятся своими впечатлениями и делают выводы о важности соблюдения правил личной гигиены. Подчеркивается, что гигиена – это не только необходимость, но и показатель культуры и уважения к себе и окружающим. Создается атмосфера взаимного доверия и поддержки.

Действия учителя: Подводит итоги беседы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия по вопросам: «Что нового вы узнали на классном часе?», «Что было самым интересным?», «Что вы будете делать по-другому после сегодняшнего занятия?». Учащиеся делятся своими мыслями и эмоциями, происходит самоанализ и оценка полученного опыта. Цель - помочь учащимся осознать ценность полученных знаний и побудить их к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список дополнительной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы личной гигиены. Включены ссылки на проверенные онлайн-ресурсы, книги и статьи, которые могут быть полезны для углубления знаний учащихся. Подчеркивается важность самостоятельного поиска информации и критического мышления. Приветствуется обсуждение прочитанного материала на последующих занятиях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.