Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа. Создание эмоционального настроя, подчеркивание важности сохранения памяти о трагических событиях истории. Краткое вступление, объяснение значимости темы блокады Ленинграда, актуальность памяти о подвиге ленинградцев. Акцентирование внимания на необходимости изучения истории для предотвращения повторения трагических событий. Создание атмосферы серьезности и уважения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории блокады Ленинграда: предпосылки, начало, основные этапы, попытки прорыва блокады. Демонстрация карты блокадного Ленинграда. Важные даты и события, характеризующие период блокады. Указание на тяжелые условия жизни и героизм защитников города. Подчеркнуть, что блокада – это не только военные действия, но и страдания мирного населения.

Действия учителя: Рассказывает об истории блокады, демонстрирует карту блокадного Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация фотографий и документальных кадров блокадного Ленинграда: разрушенные здания, голодные люди, работа «Дороги жизни». Акцент на трагических реалиях жизни в блокадном городе: голод, холод, болезни, бомбежки. Просмотр коротких видеофрагментов с воспоминаниями блокадников.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают материалы, внимательно слушают.

Длительность: 10 мин.

Чтение отрывков из воспоминаний блокадников: трогательные и страшные истории о жизни и смерти в осажденном городе. Выразительное чтение художественных произведений о блокаде (например, стихи Ольги Берггольц). Цель – передать атмосферу того времени, вызвать эмоциональный отклик у учащихся.

Действия учителя: Читает отрывки из воспоминаний и стихи.

Действия учащихся: Слушают чтение, обсуждают прочитанное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о героях блокады Ленинграда: солдатах, медиках, рабочих, ученых, детях. Примеры самоотверженности, мужества и стойкости жителей Ленинграда. Знакомство с именами и судьбами людей, проявивших героизм в условиях блокады.

Действия учителя: Рассказывает о героях блокады, демонстрирует портреты и биографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Повествование о «Дороге жизни» – единственном пути, связывавшем блокадный Ленинград с Большой землей. Описание трудностей и опасностей, связанных с прохождением «Дороги жизни». Роль «Дороги жизни» в спасении ленинградцев от голодной смерти.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни».

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание музыки, звучавшей в блокадном Ленинграде: симфония Дмитрия Шостаковича (7-я Ленинградская), песни военных лет. Музыка как отражение настроения и духа времени. Обсуждение эмоционального воздействия музыки на слушателей.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов сохранения памяти о блокаде Ленинграда. Важность изучения истории Великой Отечественной войны и блокады. Вклад каждого поколения в сохранение исторической памяти. Акцентирование внимания на необходимости противодействия фальсификации истории.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Какие чувства вы испытали? Что вас больше всего поразило? Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы блокады Ленинграда. Рекомендации книг, документальных фильмов, интернет-сайтов. Призыв к самостоятельному изучению истории Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.