Приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание атмосферы открытого диалога и взаимного уважения. Краткий экскурс в историю технологического прогресса и его влияние на человеческую цивилизацию, акцентирование внимания на темпе современных изменений. Подчеркивается актуальность темы в контексте стремительного развития технологий и необходимости адаптироваться к новым условиям. Задаются вопросы для стимулирования интереса у учащихся, например: "Как изменился мир за последние 10 лет?", "Какие новые технологии появились в вашей жизни?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и формулирует цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния технологического прогресса на различные сферы жизни: образование, медицина, транспорт, коммуникации и т.д. Рассмотрение положительных и отрицательных аспектов внедрения новых технологий. Анализ конкретных примеров, иллюстрирующих как инновации улучшают жизнь людей, так и могут создавать новые проблемы. Обсуждение вопросов этики и ответственности в связи с развитием технологий. Акцент на необходимости критического мышления и оценки рисков.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние технологического прогресса на различные сферы жизни.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся мнениями и участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над анализом кейсов, представляющих собой реальные ситуации, связанные с внедрением новых технологий. Например, проблемы конфиденциальности данных, искусственного интеллекта, автоматизации труда и т.д. Учащиеся должны определить основные проблемы, предложить возможные решения и оценить их последствия. Этап направлен на развитие навыков критического мышления, командной работы и принятия решений.

Действия учителя: Делит учащихся на группы и раздает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и готовят презентации.

Длительность: 10 мин.

Представление каждой группой результатов анализа кейсов. Обсуждение различных подходов к решению проблем и выработка общих рекомендаций. Учитель модерирует дискуссию, задает вопросы и помогает учащимся сформулировать выводы. Важно подчеркнуть, что не существует однозначно правильных решений, и нужно учитывать различные точки зрения.

Действия учителя: Модерирует презентации и дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или описать мир будущего, каким они его видят. Необходимо учесть как технологические инновации, так и ценности, которые они хотят сохранить. Задание направлено на развитие воображения, творческого мышления и рефлексии. Учащиеся могут работать индивидуально или в группах.

Действия учителя: Объявляет творческое задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Презентация творческих работ учащихся и обсуждение их идей. Учитель подчеркивает оригинальность и креативность работ, а также выделяет общие темы и тенденции. Важно поощрять учащихся к выражению своих мыслей и чувств.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли традиций и ценностей в современном мире. Рассмотрение примеров, как традиции помогают сохранить идентичность и передавать опыт из поколения в поколение. Анализ вопросов, как адаптировать традиции к новым условиям, не теряя их сущности. Подчёркивается важность бережного отношения к культурному наследию.

Действия учителя: Задаёт вопросы для стимулирования дискуссии о роли традиций.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тезисов классного часа. Подчеркивание важности адаптации к изменениям, сохранения традиций и критического мышления. Формулировка общих выводов и рекомендаций. Благодарность учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Ученики анализируют свои ощущения, впечатления и новые знания, полученные во время классного часа. Используются вопросы для самооценки: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня заставило задуматься?» и «Как я могу применить полученные знания на практике?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы, интернет-ресурсов и фильмов для самостоятельного изучения темы. Рекомендуется углубить свои знания по вопросам технологического прогресса, этики и ценностей. Учащимся предлагается поделиться своими находками на следующем классном часу.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы и планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 2 мин.