Приветствие, представление темы классного часа и его актуальности. Обсуждение вопросов: что такое алкоголь, где сталкиваются с ним подростки, какие ассоциации возникают при слове «алкоголь». Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения деликатной темы. Определение правил поведения во время классного часа: уважение к мнению собеседника, конфиденциальность, отсутствие критики и оценок. Важно сразу обозначить, что целью является информирование и обучение, а не морализаторство или осуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, озвучивает правила дискуссии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Презентация, рассказывающая о влиянии алкоголя на физическое и психическое здоровье подростков. Рассмотрение последствий употребления алкоголя для мозга, сердца, печени и других органов. Акцент на то, что подростковый организм особенно чувствителен к воздействию алкоголя, и даже небольшое количество может нанести серьезный вред.Объяснение понятия алкогольной зависимости и ее факторов. Использование визуальных материалов (схем, диаграмм) для наглядности.

Действия учителя: Проводит презентацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение социальных последствий употребления алкоголя: проблемы в учебе, в семье, с законом. Рассмотрение ситуаций, когда употребление алкоголя приводит к конфликтам, насилию и другим негативным явлениям. Анализ влияния алкоголя на принятие решений и поведение человека. Акцент на том, что употребление алкоголя может разрушить планы на будущее и ухудшить отношения с близкими.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает кейсы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и мнением.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, моделирующая ситуации, когда подросток сталкивается с предложением выпить. Обсуждение стратегий отказа от алкоголя и способов противостояния давлению. Разработка аргументов, которые можно использовать для убеждения сверстников отказаться от употребления алкоголя. Акцент на важности поддержки друзей и умении говорить «нет».

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся разработать стратегии отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают свои стратегии.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткометражного видеоролика, посвященного проблеме алкоголизма среди подростков. Обсуждение сюжета ролика, героев и их поступков. Анализ возможных последствий употребления алкоголя, показанных в видеоролике. Обсуждение эмоциональной реакции на видеоролик и его влияния на восприятие проблемы.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Брейнсторминг: генерирование идей альтернативных способов проведения досуга, не связанных с употреблением алкоголя: занятия спортом, творчество, путешествия, волонтерство и т.д. Обсуждение преимуществ здорового образа жизни и позитивных эмоций, которые он приносит. Обмен идеями и опытом друг с другом. Составление списка интересных занятий для каждого учащегося.

Действия учителя: Организует брейнсторминг, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в брейнсторминге, делятся своими идеями, составляют список занятий.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать плакат или презентацию на тему: «Мой выбор – здоровая жизнь». Плакат должен содержать информацию о вреде алкоголя, альтернативных способах проведения досуга и призыв к здоровому образу жизни. Затем группы представляют свои работы и обсуждают их.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь в подготовке плакатов и презентаций.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят плакаты и презентации, представляют свои работы.

Длительность: 6 мин.

Развенчание распространенных мифов об алкоголе, например: «Алкоголь согревает», «Алкоголь помогает расслабиться», «Небольшое количество алкоголя полезно для здоровья». Приведение научных фактов и аргументов, опровергающих эти мифы. Обсуждение дезинформации и важности критического мышления.

Действия учителя: Представляет информацию о мифах и их опровержении, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся письменно ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?» и «Что я могу изменить в своем отношении к алкоголю?». Обсуждение ответов и обмен впечатлениями. Поощрение учащихся к дальнейшему изучению проблемы и распространению информации о здоровом образе жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, дает обратную связь.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопросы, участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания о проблеме алкоголизма. Список должен включать научные статьи, брошюры, веб-сайты организаций, занимающихся профилактикой алкоголизма. Рекомендации по поиску достоверной информации и критической оценке источников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.