Приветствие, постановка темы и цели классного часа, формирование мотивации к изучению материала. Краткое знакомство с понятием героизма и его проявлениями в истории. Создание доброжелательной атмосферы для открытой дискуссии и обмена мнениями. Подчеркивание актуальности изучения истории Великой Отечественной войны и значимости сохранения памяти о её героях. Установление связи между историческим прошлым и современностью.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Амет-Хана Султана, о его семье и национальных корнях. Подчеркивание важности семейных ценностей и уважительного отношения к культуре и традициям своего народа. Освещение исторических событий, которые повлияли на формирование личности будущего героя. Обсуждение вопроса о том, как жизненные обстоятельства могут закалять характер и формировать волю к победе.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Амет-Хана Султана.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Освещение событий первых дней Великой Отечественной войны и вступление Амет-Хана Султана в ряды Красной Армии. Рассказ о его первом боевом опыте и проявленном мужестве. Анализ мотивации, которая побудила молодого человека стать защитником Родины. Подчёркивание трагичности событий войны и необходимости её помнить.

Действия учителя: Представляет информацию о начале военной карьеры Амет-Хана Султана.

Действия учащихся: Обсуждают проявление мужества в бою.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о боевом пути Амет-Хана Султана в составе истребительного авиационного полка. Описание его участия в крупных сражениях и воздушных боях. Подчёркивание его выдающихся лётных навыков и бесстрашия. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих его подвиги.

Действия учителя: Предоставляет информацию о боевых заслугах, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о присвоении Амет-Хану Султану звания Героя Советского Союза, а затем и повторном присвоении этого звания. Освещение его вклада в победу над врагом и признание его заслуг Родиной. Анализ значения звания Героя Советского Союза и его символического смысла. Обсуждение вопроса о том, как героизм влияет на формирование национального самосознания.

Действия учителя: Рассказывает о наградах и признании заслуг Амет-Хана Султана.

Действия учащихся: Обсуждают значение звания Героя.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о послевоенной жизни Амет-Хана Султана, его службе в ВВС и участии в освоении космоса. Освещение его вклада в развитие авиации и космонавтики. Подчёркивание его скромности и человечности. Анализ влияния военных лет на его мировоззрение и жизненные ценности.

Действия учителя: Рассказывает о дальнейшей судьбе Амет-Хана Султана.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают выводы о его жизненном пути.

Длительность: 5 мин.

Акцент на дружбе Амет-Хана Султана и Леонида Бедурина, как символа многонационального братства советских воинов. Обсуждение значения дружбы и взаимопомощи в экстремальных ситуациях. Анализ роли человеческих отношений в победе над врагом. Просмотр фрагментов воспоминаний о их совместной службе.

Действия учителя: Показывает фрагменты воспоминаний, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают значение дружбы и взаимопомощи.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о сохранении памяти о Амет-Хан Султане в виде памятников, мемориальных досок, музеев и других форм увековечивания его имени. Подчёркивание важности передачи опыта и знаний о героях будущим поколениям. Обсуждение вопроса о том, как мы можем сохранить память о тех, кто отдал свою жизнь за мир и свободу.

Действия учителя: Показывает фотографии памятников, рассказывает о музейных экспозициях.

Действия учащихся: Делятся мыслями о способах сохранения памяти.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и формирование личного отношения к жизни и подвигам Амет-Хана Султана. Обсуждение вопросов, которые вызвали наибольший интерес и затруднения. Выражение благодарности участникам за активное участие в работе.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления и размышления.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации и расширению кругозора. Подчёркивание необходимости дальнейшего изучения истории своей страны и её героев.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.