Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Подчеркивается важность зрения в повседневной жизни человека, обсуждается актуальность темы в связи с современным образом жизни, насыщенным использованием гаджетов и продолжительной зрительной нагрузкой. Создается эмоциональный настрой, дается установка на активное участие в обсуждении и усвоении нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает положительную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об анатомии глаза с использованием презентации: роговица, радужка, зрачок, хрусталик, сетчатка, зрительный нерв. Объясняется функция каждого элемента глаза и их взаимодействие для обеспечения зрения. Используются наглядные материалы, чтобы сделать информацию более понятной и доступной.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о строении глаза.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Объяснение процесса зрения: как свет попадает в глаз, как формируется изображение на сетчатке, как сигнал передается в мозг. Обсуждается роль зрительного нерва и обработка информации мозгом для восприятия окружающего мира. Рассматриваются возможные нарушения зрения, связанные с разными этапами этого процесса.

Действия учителя: Объясняет процесс зрения, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, пытаются понять, как работает зрение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение факторов, негативно влияющих на зрение: недостаток освещения, неправильная осанка, длительная работа за компьютером, курение, травмы глаз. Подчеркивается важность соблюдения гигиены зрения и профилактики заболеваний. Обсуждаются современные проблемы, связанные со зрительными нагрузками.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, дополняет ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Практическое занятие: выполнение простых упражнений для глаз, направленных на снятие усталости и улучшение кровообращения. Проводится инструктаж по правильному выполнению упражнений, учащиеся выполняют упражнения под руководством учителя. Демонстрация видео с комплексом упражнений.

Действия учителя: Проводит инструктаж, контролирует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения для глаз.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил гигиены глаз: правильное освещение рабочего места, режим работы и отдыха, соблюдение дистанции до экрана компьютера, использование защитных очков. Подчеркивается важность регулярных осмотров у офтальмолога. Даются рекомендации по выбору правильно подобранных очков.

Действия учителя: Рассказывает о правилах гигиены зрения, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики наиболее распространенных глазных заболеваний: конъюнктивит, глаукома, катаракта. Подчеркивается важность своевременного обращения к врачу при появлении симптомов заболевания. Рассматриваются народные методы профилактики и лечения глазных заболеваний.

Действия учителя: Делится информацией о профилактике глазных заболеваний.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся информацией, обсуждают способы профилактики.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с утверждениями о зрении, которые необходимо разделить на «мифы» и «факты». Это способствует активизации познавательной деятельности, развитию критического мышления и умению работать в команде. Затем подводятся итоги работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение, помогает найти правильные ответы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют утверждения, обсуждают, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что вы можете сделать для сохранения здоровья своих глаз? Проводится обсуждение ответов, подводятся итоги.

Действия учителя: Проводит рефлексию, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения вопроса. Оформление списка литературы на слайде презентации или в виде памятки.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.