Вступительное слово учителя, постановка цели и задач классного часа. Создание эмоционального настроя и мотивации к изучению творчества А.П. Гайдара. Акцентируется внимание на значимости писателя для русской литературы и его влияния на формирование моральных ценностей у читателей. Объясняется актуальность темы в контексте празднования 110-летия со дня рождения писателя. Обсуждение ожиданий учеников от класса.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует учащихся к активной работе.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о биографии А.П. Гайдара, начиная с его детства и юности. Особое внимание уделяется обстоятельствам его жизни, повлиявшим на формирование его мировоззрения и творческого пути. Акцентируется внимание на семейных традициях, образовании и первых литературных опытах писателя. Использование визуальных материалов (фотографии, портреты) для наглядности.

Действия учителя: Учитель рассказывает о детстве и юности писателя, демонстрирует фотографии и портреты.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о начале литературной деятельности Гайдара, его первых произведениях и признании публики. Анализ основных этапов творческого пути писателя, его сотрудничества с различными журналами и издательствами. Обсуждение влияния первого периода творчества на формирование его уникального стиля и тематики. Примеры ярких произведений и их анализ.

Действия учителя: Учитель рассказывает о литературной деятельности Гайдара, приводит примеры его первых произведений.

Действия учащихся: Ученики слушают, обсуждают прочитанные произведения.

Длительность: 6 мин.

Анализ наиболее значимых тем и мотивов в произведениях А.П. Гайдара: героизм, патриотизм, верность, дружба, любовь к Родине, ответственность за свои поступки. Обсуждение актуальности этих тем в современном мире. Примеры из произведений Гайдара, иллюстрирующие эти мотивы. Выявление общей идеи и замысла писателя.

Действия учителя: Учитель проводит анализ основных тем и мотивов творчества Гайдара, задает вопросы классу.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, приводят примеры из произведений.

Длительность: 6 мин.

Характеристика главных героев произведений Гайдара, их образов и поступков. Обсуждение моральных качеств героев, их сильных и слабых сторон. Анализ взаимоотношений между героями. Выявление типичных образов, созданных писателем, и их значения. Примеры ярких персонажей и их роль в развитии сюжета.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся проанализировать образы героев произведений Гайдара.

Действия учащихся: Ученики обсуждают характеры героев, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение любимых произведений А.П. Гайдара учащимися. Ученики делятся своими впечатлениями, рассказывая о том, что их больше всего затронуло в этих произведениях. Обмен мнениями и точками зрения. Анализ причин популярности произведений Гайдара среди разных поколений читателей. Обсуждение ключевых моментов и эпизодов произведений.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, направляет беседу в нужное русло.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями о произведениях Гайдара.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности произведений А.П. Гайдара в современном мире. Анализ тем и проблем, затронутых писателем, и их значения для современного общества. Обсуждение влияния творчества Гайдара на формирование моральных ценностей и гражданской позиции у молодежи. Примеры из современной жизни, иллюстрирующие актуальность произведений Гайдара.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся обсудить актуальность творчества Гайдара в современном мире.

Действия учащихся: Ученики высказывают свою точку зрения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое сочинение (мини-эссе) по одной из предложенных тем, связанных с творчеством А.П. Гайдара (например, «Каким я вижу героя произведения А.П. Гайдара?», «В чем актуальность творчества А.Р. Гайдара в XXI веке?»). Дается время на обдумывание и написание.

Действия учителя: Учитель помогает ученикам сформулировать темы и начать работу.

Действия учащихся: Ученики работают над мини-сочинениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы, обмен мнениями и впечатлениями. Подведение итогов классного часа, выделение основных моментов и выводов. Оценка работы учащихся. Ответы на вопросы. Заполнение анкеты рефлексии.

Действия учителя: Учитель подводит итоги классного часа, оценивает работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями, заполняют анкеты рефлексии.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы, включающего произведения А.П. Гайдара, критические статьи и исследования о его творчестве, биографические материалы. Рекомендации по дальнейшему изучению творчества писателя. Информация об интернет-ресурсах, посвященных А.П. Гайдару.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы на экране или раздает распечатанные копии.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.