Начало классного часа призвано привлечь внимание учащихся к проблеме курения и подготовить их к активному участию в обсуждении. Создается эмоциональный настрой, формулируется тема и цели занятия. Педагог подчеркивает актуальность проблемы курения, особенно среди подростков, и объясняет важность осознанного выбора в пользу здоровья. Учащимся предлагается задуматься о возможных последствиях курения на их жизнь и будущее. Этап способствует формированию интереса к теме и мотивации к её изучению. Подчеркивается, что это обсуждение без осуждения, а пространство для размышлений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о вреде курения.

Длительность: 5 мин.

Углубление знаний о курении: состав табачного дыма, никотиновая зависимость и механизмы ее формирования. Рассматриваются не только физиологические, но и психологические аспекты курения. Учащимся предлагается обсудить, почему люди начинают курить, какие факторы влияют на это решение. Особое внимание уделяется роли социальной среды и влияния сверстников. Проводится анализ рекламных стратегий табачных компаний и их воздействия на целевую аудиторию. Обсуждение позволяет расширить представления о многогранности проблемы курения.

Действия учителя: Презентует информацию о составе табачного дыма и механизмах развития никотиновой зависимости.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор негативного воздействия курения на различные системы органов: сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную и др. Рассматриваются наиболее распространенные заболевания, вызванные курением, такие как рак легких, инфаркт миокарда, инсульт и др. Используются наглядные материалы: изображения пораженных органов, статистические данные о заболеваемости и смертности от болезней, связанных с курением. Этот этап направлен на формирование осознания серьезности последствий курения для здоровья. Данные представляются в доступной и понятной форме.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о влиянии курения на здоровье.

Действия учащихся: Анализируют информацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение проблемы пассивного курения и его опасности для окружающих, особенно для детей и беременных женщин. Объясняется, что пассивные курильщики подвергаются тем же рискам, что и активные, но в меньшей степени. Обсуждаются способы защиты от пассивного курения. Учащимся предлагается подумать о своих правах и обязанностях в отношении пассивного курения. Рассматриваются юридические аспекты защиты некурящих граждан. Акцент делается на важности уважения к здоровью окружающих.

Действия учителя: Объясняет, что такое пассивное курение и чем оно опасно.

Действия учащихся: Обсуждают способы защиты от пассивного курения.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся моделируют ситуации, связанные с предложением покурить. Они учатся уверенно говорить «нет» и отстаивать свою позицию. Разыгрываются различные сценарии: давление сверстников, предложение курить в компании, предложение попробовать электронные сигареты. Анализируются успешные и неудачные стратегии отказа от курения. Это развивает навыки социального сопротивления и уверенности в себе. Учащиеся учатся находить аргументы в пользу здорового образа жизни.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают различные роли.

Длительность: 7 мин.

Развенчание популярных мифов о курении: «Курение помогает снять стресс», «Электронные сигареты безопасны», «Курение помогает худеть» и др. Учащимся предлагается проанализировать эти утверждения с научной точки зрения. Аргументированное обсуждение позволяет сформировать критическое мышление и способность отличать правду от вымысла. Обсуждение включает в себя аргументы «за» и «против», что способствует более глубокому пониманию проблемы. Подчеркивается важность получения информации из надежных источников.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет научные данные.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ здорового образа жизни: правильное питание, физическая активность, полноценный сон, позитивное мышление. Учащимся предлагается рассказать о своих увлечениях и хобби, которые помогают им поддерживать хорошее самочувствие. Рассматриваются различные способы укрепления здоровья. Обсуждение направлено на формирование мотивации к ведению здорового образа жизни и повышение самооценки. Приводятся примеры успешных людей, которые выбрали здоровый образ жизни.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение здорового образа жизни.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, рассказывают о своих увлечениях.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается создать плакаты, лозунги или рисунки, направленные против курения. Это способствует проявлению их творческих способностей и формированию активной жизненной позиции. Плакаты могут содержать информацию о вреде курения, призывы к здоровому образу жизни, слоганы и изображения. Данное задание позволяет учащимся закрепить полученные знания и выразить свою гражданскую позицию. Готовые работы могут быть представлены на школьной выставке.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Создают антитабачные плакаты.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и обсуждение личных впечатлений от классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал? Что меня больше всего затронуло? Как я могу использовать полученные знания в своей жизни? Рефлексия помогает учащимся осознать ценность полученной информации и ее практическое значение. Поощряется открытое и честное выражение своих мыслей и чувств. Учитель подводит итоги занятия и отвечает на возникшие вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Учащиеся могут использовать эти материалы для углубления своих знаний и получения дополнительной информации. В список входят научные статьи, книги, брошюры, сайты медицинских организаций и общественных объединений, занимающихся профилактикой вредных привычек. Подчеркивается важность использования проверенных и достоверных источников информации. Это способствует формированию критического мышления и способности к самостоятельному обучению.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.