Организационный момент и постановка темы. Подготовка к погружению в тему, создание эмоционального настроя. Объяснение актуальности темы, демонстрация важности изучения истории героизма. Краткое обозначение целей и задач классного часа. Задача – заинтересовать учеников и подготовить их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление исторического контекста. Знакомство с ситуацией в Сталинграде во время битвы. Рассказ о том, как жили и выживали дети в осажденном городе. Показ фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих жизнь сталинградцев в тот период. Обсуждение условий, в которых приходилось находиться детям.

Действия учителя: Рассказывает об обстановке в Сталинграде во время битвы, показывает фотографии и видео.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о конкретных примерах героизма детей и подростков в Сталинграде. Представление историй юных разведчиков, связных, медсестер и санитаров. Подчеркивание их мужества, самоотверженности и преданности Родине. Анализ поступков героев и выявление ключевых качеств.

Действия учителя: Представляет истории конкретных юных героев Сталинграда.

Действия учащихся: Слушают рассказы, делают пометки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается выделить основные качества, которые помогли юным сталинградцам выстоять и внести вклад в победу. Обсуждение в группах, заполнение карточек с заданиями. Презентация результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задачи, заполняют карточки, готовят презентации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение примеров мужества и героизма, проявленных современными подростками и детьми Волгоградской области. Рассказ о волонтерах, участниках спортивных соревнований и других активных молодежных движениях. Сопоставление поступков героев прошлого и настоящего.

Действия учителя: Представляет примеры героизма современных детей и подростков.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делают выводы, сравнивают с поступками героев прошлого.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему: «Что значит быть героем в современном мире?». Обсуждение моральных ценностей, принципов и качеств, необходимых для совершения героических поступков. Анализ реальных жизненных ситуаций.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого документального видеоролика, посвященного Сталинградской битве и памяти о героях. Цель: усиление эмоционального воздействия, закрепление полученных знаний, формирование чувства сопричастности.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Чтение стихов, посвященных Великой Отечественной войне и героизму советских людей. Произведения, вызывающие сильные эмоции и заставляющие задуматься о цене победы. Обсуждение прочитанного.

Действия учителя: Читает стихи, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Слушают стихи, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие выводы сделали. Подведение итогов классного часа, закрепление полученных знаний. Благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы, которую учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Указание исторических документов, художественных произведений, воспоминаний и других источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, для дальнейшего самообразования.

Длительность: 0 мин.