Приветствие и постановка целей классного часа. Кратко ознакомим учеников с личностью Сергея Михалкова и значением его басен в детской литературе. Обсудим, какие задачи мы поставим перед собой сегодня и почему изучение басен может быть интересным и полезным для каждого из нас.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, мотивирует к активной работе.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Экспресс-знакомство с жизнью и творческим путем Сергея Владимировича Михалкова. Акцент на его роли в создании произведений для детей, в особенности – басен. Выделим ключевые моменты, которые сформировали его как выдающегося детского писателя.

Действия учителя: Учитель кратко рассказывает о биографии писателя, демонстрируя основные вехи его творчества.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, запоминают ключевые факты о жизни автора.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение одной из классических басен Михалкова. Мы разберем сюжет, характеры персонажей, выявим скрытый смысл и поучительный вывод. Определим, как автор использует аллегорию для передачи морали.

Действия учителя: Учитель представляет басню, задает наводящие вопросы для анализа сюжета, персонажей и морали.

Действия учащихся: Ученики читают басню, отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении морального смысла произведения.

Длительность: 10 мин.

Исследование второй басни, акцентируя внимание на особенностях персонажей и их взаимоотношений. Обсудим, какие человеческие качества автор высмеивает или, наоборот, восхваляет через образы животных. Проанализируем, как раскрывается мораль.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам проанализировать вторую басню, фокусируясь на характерах и их взаимодействии.

Действия учащихся: Ученики анализируют басню, высказывают свое мнение о персонажах, обсуждают мораль и ее актуальность.

Длительность: 10 мин.

Третья басня будет разобрана с точки зрения авторской позиции и актуальности поднимаемых проблем. Мы определим, какие жизненные ситуации отражены в произведении и какой урок оно призвано преподнести читателю.

Действия учителя: Учитель направляет анализ третьей басни, подчеркивая особенности раскрытия морали и авторскую позицию.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, высказывают толкования басни, соотносят ее с реальными жизненными ситуациями.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о том, насколько поднятые в баснях темы актуальны для современного общества. Рассмотрение, как уроки, преподанные Михалковым, помогают нам ориентироваться в сложных жизненных ситуациях сегодня.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение актуальности тем басен, побуждая учеников к размышлениям.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни, высказывая свое видение проблемы.

Длительность: 8 мин.

Практическое задание, направленное на развитие креативности. Ученики попробуют себя в роли иллюстратора или сочинителя, создавая свои интерпретации басен или их героев.

Действия учителя: Учитель объясняет условия первого творческого задания, раздает необходимые материалы.

Действия учащихся: Ученики выполняют задание, рисуют иллюстрации или пишут короткие тексты по заданным темам.

Длительность: 10 мин.

Второе задание, направленное на развитие эмпатии и умения понимать мотивы персонажей. Ученики могут разыграть сценку из басни или написать диалог между героями, раскрывая их характеры.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выполнить второе творческое задание, направленное на ролевое взаимодействие.

Действия учащихся: Ученики работают в группах или индивидуально, разыгрывают сценки или сочиняют диалоги, демонстрируя понимание персонажей.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы о полученных знаниях и испытываемых эмоциях. Обобщаем главные выводы и достижения.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогает ученикам обобщить полученные знания и опыт.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями и впечатлениями, комментируют полученные знания и выполненные задания.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего чтения и изучения творчества С.В. Михалкова. Перечисление произведений, которые могут заинтересовать учащихся, а также ссылки на полезные ресурсы.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по творчеству автора.

Действия учащихся: Ученики записывают рекомендации, по желанию задают вопросы о дополнительных материалах для изучения.

Длительность: 3 мин.