Приветствие, организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Учитель объясняет тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активному участию в работе. Небольшая вступительная речь о том, как часто мы видим ромашки и какие ассоциации они у нас вызывают. Постановка проблемного вопроса: «Что может рассказать нам белая ромашка?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятием “символ”. Учащимся предлагается назвать ассоциации, связанные с белой ромашкой. Обсуждение значения символов в жизни человека. Проводится мозговой штурм: «Какие качества, чувства, понятия связаны у вас с белой ромашкой?» Запись ассоциаций на доске.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ассоциации на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои ассоциации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Презентация с изображениями ромашек в произведениях искусства, литературе и фольклоре. Обсуждение символического значения ромашки в разных культурах (невинность, чистота, верность, любовь). Примеры из русских народных сказок, стихов и песен.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «доброта» и «честность». Примеры проявления доброты и честности в повседневной жизни. Рассмотрение ситуаций, когда доброта и честность помогают решать проблемы. Учитель выводит на экран примеры поступков – добрых и недобрых, честных и лживых.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с проблемными ситуациями, требующими проявления доброты и честности. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию и предложить решение, объяснив свой выбор. Обсуждение решений в группах и представление результатов классу.

Действия учителя: Раздает карточки, наблюдает за работой групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждый ученик на лепестке ромашки (нарисованной или вырезанной) пишет добродетель или качество, которое он считает важным для себя и для окружающих. Затем ученики делятся своими лепестками, создавая «Ромашку доброты» на доске.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение созданной «Ромашки доброты». Выявление общих ценностей и принципов. Обсуждение важности заботы о других людях и стремления к честности в любых ситуациях. Подведение итогов о том, как важно делать добро и быть честным.

Действия учителя: Направляет обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Круглый стол: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?» Обсуждение впечатлений от классного часа и планов на будущее.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность доброты, честности и других нравственных качеств. Благодарит учащихся за активное участие в работе. Напоминает о домашнем задании.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы (сказки, басни, стихи о добре и честности, статьи о нравственных ценностях). Предлагается найти примеры проявления доброты и честности в жизни известных людей или исторических событиях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.