Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы классного часа и его важности. Подчеркивается, что каникулы – это время отдыха и новых впечатлений, но необходимо помнить о безопасности и ответственности. Мотивировать учащихся к активному участию в обсуждении. Учитель задаёт вопрос о том, что они ожидают от этого классного часа и какие опасности они представляют себе во время каникул. Создание проблемной ситуации, например, обсуждение недавних происшествий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее распространенных рисков и опасностей, возникающих во время каникул: ДТП, пожары, утопление, кражи, мошенничество, отравления, травмы. Разбор конкретных примеров из жизни и новостей. Обращение внимания на важность соблюдения правил дорожного движения, пожарной безопасности и общественной безопасности. Анализ причин возникновения этих опасностей и способы их предотвращения. Подчеркивается важность осознания потенциальных рисков и необходимости быть внимательными и осторожными.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить возможные опасности на каникулах, комментирует и дополняет их ответы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры из своего опыта или из новостей.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения на улице, в общественном транспорте и при переходе дороги. Акцентируется внимание на необходимости использования светоотражающих элементов в темное время суток. Разъясняются правила поведения вблизи дорог и железнодорожных путей. Обсуждаются опасности, связанные с неосторожным поведением на улице и в транспорте. Роль взаимного уважения и внимания всех участников дорожного движения. Обучение правильному выбору маршрута и времени передвижения.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с правилами безопасности на улице и транспорте.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в общественных местах (кинотеатры, торговые центры, парки аттракционов). Подчеркивается важность бдительности и осторожности, особенно в местах скопления людей. Разъясняются правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций (пожар, эвакуация). Обсуждаются опасности, связанные с контактами с незнакомыми людьми. Роль осторожности и умения вовремя обратиться за помощью. Знание телефонов экстренных служб.

Действия учителя: Организует ролевую игру, моделирующую ситуацию в общественном месте.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают различные сценарии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете. Разъясняются опасности, связанные с онлайн-общением, социальными сетями и посещением подозрительных сайтов. Акцентируется внимание на необходимости защиты личной информации и соблюдении конфиденциальности. Обсуждаются правила поведения при получении угрожающих или непристойных сообщений. Формирование осознанного отношения к информации, получаемой из интернета. Знакомство с ресурсами, помогающими защититься от онлайн-угроз.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о безопасности в интернете.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, обсуждают его содержание, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с основами оказания первой помощи при различных травмах и несчастных случаях. Демонстрация приемов оказания первой помощи при порезах, ожогах, ушибах, переломах. Обсуждение правил вызова скорой помощи. Подчеркивается важность сохранения спокойствия и уверенности при оказании первой помощи. Знакомство с базовым набором предметов для оказания первой помощи.

Действия учителя: Проводит демонстрацию приемов оказания первой помощи.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, задают вопросы, пытаются повторить приемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правовой ответственности за правонарушения, совершаемые во время каникул. Обзор наиболее распространенных правонарушений (вандализм, хулиганство, кражи, распитие алкогольных напитков). Разъяснение последствий совершения правонарушений. Формирование уважительного отношения к закону и правопорядку. Обсуждение важности осознания своей ответственности перед обществом.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, регулирующих поведение несовершеннолетних.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Анализ конкретных ситуаций, которые могут возникнуть во время каникул. Учащиеся предлагают варианты решения проблем и оценивают риски. Разбор ошибок и выработка правильных стратегий поведения. Развитие навыков критического мышления и принятия взвешенных решений. Умение работать в команде и находить компромиссы. Обсуждение возможных последствий неправильных действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся на группы, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее важных моментов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Подчеркивается важность соблюдения правил безопасности и ответственного поведения во время каникул. Поощрение учащихся к распространению полученных знаний среди друзей и знакомых. Обобщение ключевых правил и рекомендаций. Подчеркнуть важность постоянной бдительности и осознанности.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности на каникулах. Рекомендации по дополнительному изучению правил безопасности. Ссылки на сайты экстренных служб и организаций, занимающихся профилактикой несчастных случаев. Предложение учащимся делиться полезной информацией с другими. Указание на возможность обращаться за консультацией к учителю по вопросам безопасности.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.