Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа, объяснение важности темы для формирования личности и успешной социализации. Заинтересовать учащихся темой посредством короткой истории или интересного факта о влиянии хороших манер на жизнь человека. Подчеркнуть, что вежливость - это не просто набор правил, а проявление уважения к окружающим и залог гармоничных отношений. Сообщение плана работы. Акцент на практической направленности занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий "манеры", "этикет", "культура поведения". Обсуждение основных принципов этикета: вежливость, тактичность, уважение, скромность. Рассмотрение исторических корней этикета. Почему важно соблюдать правила этикета? Обсуждение роли манер в различных культурах. Важно подчеркнуть глобальный характер культуры поведения и взаимосвязь между традициями и этикетом. Необходимо дать учащимся осознать, что хорошие манеры – это не что-то навязанное, а способ проявить уважение к окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы, проводит дискуссию, дает определения понятий.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил поведения на уроке, в коридоре, в столовой, в библиотеке. Обсуждение правил обращения с учителями и одноклассниками. Разбор типичных ситуаций, возникающих в школе, и определение правильных моделей поведения. Например: как правильно поднять руку, как обратиться к учителю с вопросом, как поздороваться с одноклассником. Важно сделать акцент на том, что хорошие манеры создают комфортную и продуктивную атмосферу в школе.

Действия учителя: Представляет ситуации, задаёт вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты поведения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в семье: уважение к родителям и другим членам семьи, помощь по дому, соблюдение личной гигиены. Разбор ситуаций, возникающих в семье, и определение правильных моделей поведения. Например: как правильно попросить о помощи, как поблагодарить за сделанный подарок, как извиниться за свою ошибку. Важно подчеркнуть, что семья - это основа формирования личности, и хорошие манеры, привитые дома, помогают стать гармоничным человеком.

Действия учителя: Предлагает примеры, стимулирует обсуждение, акцентирует внимание на важности семейных ценностей.

Действия учащихся: Рассуждают о взаимоотношениях в семье, делятся своим опытом, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил поведения в транспорте, в театре, в музее, в магазине. Обсуждение правил обращения с незнакомыми людьми. Разбор ситуаций, возникающих в общественных местах, и определение правильных моделей поведения. Например: как правильно уступить место пожилому человеку, как вести себя в общественном транспорте, как обратиться к продавцу в магазине. Важно объяснить, что хорошие манеры в общественных местах - это проявление уважения к окружающим и признак воспитанности.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, демонстрирует ситуации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты поведения, обсуждают последствия.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, требующими проявления хороших манер. Они должны предложить варианты поведения и объяснить, почему они выбрали именно эти варианты. Например: "Вы случайно толкнули человека", "Вы пришли в гости", "Вам подарили подарок, который вам не понравился". Цель этого этапа - закрепить полученные знания на практике и развить навыки принятия решений в нестандартных ситуациях. Акцент на ролевых играх, позволяющих учащимся почувствовать себя в различных ситуациях.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает помощь, корректирует ответы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают варианты поведения, выступают с решениями.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на тренировку навыков вежливого общения. Например, учащиеся по очереди говорят комплименты друг другу, задают вопросы вежливо, выражают благодарность. Цель игры - создать позитивную атмосферу и закрепить полученные знания в игровой форме. Важно стимулировать творчество и фантазию учащихся, чтобы игра была интересной и увлекательной.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, направляет процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, проявляют активность, выражают свои эмоции.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопросов о влиянии хороших манер на взаимоотношения, на успех в жизни, на формирование имиджа. Размышления о том, как вежливость и тактичность влияют на окружающих. Обсуждение роли личного примера в воспитании культуры поведения. Важно подчеркнуть, что хорошие манеры - это не только правила этикета, но и проявление уважения к себе и к окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, направляет мысли учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их заинтересовало, что вызвало затруднения. Проведение упражнения на самооценку: "Что я могу улучшить в своем поведении?" Выражение благодарности за активное участие. Подчеркнуть важность постоянного совершенствования культуры поведения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Формулируют выводы, оценивают свою работу, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме хороших манер и этикета. Указание интернет-ресурсов, содержащих полезную информацию. Советы по дальнейшему изучению темы. Цель этого этапа - стимулировать самообразование и расширить кругозор учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.