Создание благоприятной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Краткое обсуждение роли Интернета в жизни современных подростков, его преимуществ и потенциальных опасностей. Подчеркивается важность ответственного и безопасного использования цифровых технологий для личного благополучия и успешного будущего. Учащимся предлагается представить себя путешественниками, отправляющимися в «страну Интернетию», полную открытий и приключений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Активно включаются в обсуждение, делятся своими мыслями и опытом использования Интернета.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными видами киберугроз: вирусы, фишинг, кибербуллинг, мошенничество. Разбор примеров реальных ситуаций и их последствий. Обсуждение способов защиты от этих угроз и важности бдительности при работе в Интернете. Учащимся предлагается проанализировать различные сценарии и предложить способы решения проблем, связанных с киберугрозами, применяя полученные знания на практике.

Действия учителя: Представляет информацию о киберугрозах, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в обсуждении, предлагают варианты защиты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил сетевого этикета: уважение к собеседникам, недопустимость оскорблений, распространения ложной информации, плагиата. Рассмотрение вопросов авторского права и ответственности за свои действия в сети. Подчеркивается важность критического мышления при оценке информации и выборе источников. Учащимся предлагается разработать собственный кодекс интернет-этики для своей школы.

Действия учителя: Ведет дискуссию об интернет-этикете, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дебатах, предлагают правила поведения.

Длительность: 7 мин.

Практическое занятие, направленное на понимание важности защиты личной информации: пароли, логины, адреса электронной почты, личные данные. Обсуждение правил создания надежных паролей и настройки конфиденциальности в социальных сетях. Рассмотрение последствий разглашения личной информации. Делается акцент на важности осознанного подхода к публикации информации о себе в Интернете.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Практикуются в создании надежных паролей, оценивают настройки конфиденциальности.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга: формы проявления, последствия для жертв и агрессоров. Разбор способов противодействия кибербуллингу, обращения за помощью к взрослым и специалистам. Рассмотрение роли свидетелей в предотвращении травли в сети. Акцент делается на важности эмпатии и поддержки тех, кто столкнулся с кибербуллингом.

Действия учителя: Рассказывает о кибербуллинге, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают способы решения проблемы, предлагают помощь.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков критического мышления при оценке информации в Интернете: определение достоверности источников, выявление фейков, проверка фактов. Обсуждение методов поиска и анализа информации. Учащимся предлагается проанализировать несколько новостей и определить, какая из них является правдивой, а какая — ложной.

Действия учителя: Объясняет методы критического мышления, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Анализируют новости, находят недостоверную информацию, обосновывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими практическими советами по безопасному использованию Интернета. Создание списка рекомендаций для одноклассников и друзей. Обсуждение важности постоянного обучения и повышения осведомленности о новых угрозах и технологиях.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к обмену опытом и созданию рекомендаций.

Действия учащихся: Делятся советами, разрабатывают список рекомендаций.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины по темам, пройденным в ходе классного часа. Вопросы проверяют знание правил безопасности, интернет-этики и навыков критического мышления. Викторина проводится в игровой форме, с использованием мультимедийных материалов.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, достижение целей классного часа. Вспомнить пройденный маршрут и делаем выводы. Обсуждение значения полученных знаний для дальнейшей жизни. Подчеркивает важность применения полученных знаний на практике и продолжения обучения в области цифровой безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обмениваются впечатлениями, делятся своим мнением.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов, сайтов и книг для дальнейшего изучения темы интернет-безопасности и этики. Следует отдать предпочтение официальным ресурсам и проверенным источникам информации.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.