Вступительное слово учителя о важности темы безопасности дорожного движения. Подчеркивается актуальность проблемы ДТП и необходимость осознанного отношения к соблюдению правил. Создание позитивного настроя на участие в обсуждении. Обсуждение статистики ДТП с участием несовершеннолетних, что сразу привлечёт внимание. Цель - заинтересовать учеников, показать значимость темы для их жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учащихся о ПДД, особенно тех, которые касаются пешеходов и пассажиров. Вспомнить основные дорожные знаки. Вопросы по основным понятиям: проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, регулировщик. Цель этапа – убедиться в базовых знаниях учащихся и выявить пробелы.

Действия учителя: Задает вопросы, проводит небольшую викторину.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в викторине, вспоминают правила.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение типичных причин дорожно-транспортных происшествий, в том числе связанных с нарушением ПДД пешеходами и пассажирами. Разбор конкретных ситуаций, приведших к ДТП. Обсуждаются факторы риска: невнимательность, спешка, нарушение правил, плохое освещение.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить возможные причины ДТП.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Разбор практических ситуаций, с которыми учащиеся могут столкнуться на дороге. Обсуждение правильного поведения в различных условиях: переход проезжей части, ожидание общественного транспорта, езда в качестве пассажира. Цель – научить применять знания ПДД на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся решить ситуационные задачи.

Действия учащихся: Обсуждают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Имитация дорожной ситуации: пешеходный переход, регулируемый и нерегулируемый. Ученики играют роли пешеходов, водителей, регулировщиков. Отработка навыков безопасного перехода проезжей части. Делается акцент на внимательности и соблюдении ПДД.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки безопасного перехода.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого обучающего видеоролика о безопасности дорожного движения. Обсуждение увиденного, акцентирование внимания на ключевых моментах. Видео должно быть с современными примерами и эмоционально воздействовать на аудиторию.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Ответы учителя на вопросы учащихся, касающиеся правил дорожного движения и безопасности на дорогах. Обсуждение спорных ситуаций, возникших в ходе классного часа. Можно пригласить представителя ГИБДД для ответа на вопросы.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний, постановка выводов. Подчеркивание важности соблюдения ПДД для сохранения жизни и здоровья. Повторение ключевых моментов классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, резюмирует основные моменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия – этап осознания детьми своих ощущений и переживаний после проведенного мероприятия. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что показалось сложным. Можно использовать различные формы рефлексии: «Смайлики», «Дерево желаний», «Письмо себе».

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, которые могут быть использованы учащимися для более глубокого изучения темы. Ссылки на сайты ГИБДД, учебные пособия, книги о правилах дорожного движения. Это позволяет продолжить самообразование после классного часа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.