Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о безопасности и создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Учитель обращает внимание на важность данной темы в повседневной жизни. Акцентируется внимание на том, что безопасность – это ответственность каждого человека. Обсуждается, какие опасности могут подстерегать школьников в городе и как важно уметь их предвидеть и избегать. Рассматриваются примеры из жизни, иллюстрирующие необходимость соблюдения правил безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и обозначает его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся первыми мыслями о безопасности на улице.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит мозговой штурм, в ходе которого учащиеся перечисляют возможные опасности на улице и в общественных местах. Учитель помогает структурировать полученную информацию, выделяя основные категории угроз: дорожно-транспортные происшествия, преступность, опасные ситуации, связанные с поведением других людей, природные факторы. Обсуждаются примеры конкретных ситуаций и последствия, к которым они могут привести.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся классифицировать опасности.

Действия учащихся: Перечисляют опасности, делятся опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются основные правила дорожного движения для пешеходов и велосипедистов. Обсуждаются опасности, связанные с несоблюдением правил: переход дороги в неположенном месте, использование мобильного телефона при переходе дороги, езда на велосипеде по проезжей части и т.п. Демонстрируются видеоролики, иллюстрирующие правильное и неправильное поведение на дороге.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, объясняет правила.

Действия учащихся: Просмотр видео, обсуждение увиденного, ответы на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются правила поведения в общественных местах: общественном транспорте, парках, торговых центрах и т.д. Учащиеся учатся распознавать подозрительных людей и опасные ситуации. Обсуждаются меры предосторожности, которые помогут избежать неприятностей. Особое внимание уделяется правилам поведения при встрече с незнакомцами.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся опытом, высказывают мнения.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются распространенные способы манипулирования, используемые злоумышленниками. Учащиеся учатся распознавать признаки обмана и противостоять манипуляциям. Обсуждаются правила поведения при навязчивых предложениях или просьбах незнакомцев. Анализируются конкретные примеры и ситуации.

Действия учителя: Объясняет методы манипулирования, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся распознавать обман.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся разбиваются на группы и разыгрывают различные сценарии опасных ситуаций, например, нападение на улице, попытка ограбления, подозрение на преследование. В ходе ролевой игры они отрабатывают навыки принятия решений и правильных действий в экстремальных условиях. Учитель наблюдает за игрой и дает рекомендации.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает и комментирует.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают сценарии.

Длительность: 7 мин.

Формулируются четкие алгоритмы действий в различных чрезвычайных ситуациях: при нападении, при потере документов, при несчастном случае. Обсуждаются номера телефонов экстренных служб и порядок обращения за помощью. Важно подчеркнуть важность немедленного обращения к взрослым за помощью.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать алгоритмы, предоставляет номера телефонов.

Действия учащихся: Записывают алгоритмы, запоминают номера телефонов.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе учащиеся задают вопросы, уточняют непонятные моменты, делятся впечатлениями от прослушанного и увиденного. Учитель отвечает на вопросы, комментирует высказывания, обобщает полученные знания. Проводится короткое тестирование для закрепления материала.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, комментирует высказывания, проводит тестирование.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении, выполняют тест.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, что нового они узнали, что их больше всего запомнилось. Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и напоминает о важности соблюдения правил безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают мнения.

Длительность: 2 мин.

Перечисляются источники информации, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме безопасности: книги, статьи, сайты, видеоролики. Предоставляются ссылки на полезные ресурсы в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсы

Действия учащихся: Записывают список литературы

Длительность: 2 мин.