Открытие классного часа, постановка проблемы безопасного поведения в Интернете. Учитель обращает внимание на широкий спектр онлайн-активностей, в которых участвуют школьники, и подчеркивает важность осознания рисков, связанных с использованием сети. Обсуждение актуальности темы с учетом статистики киберпреступлений и случаев онлайн-травли. Провоцируется дискуссия о личном опыте взаимодействия с Интернетом и потенциальных опасностях.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает вводные вопросы о безопасности в Интернете.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и мнениями о проблемах онлайн-безопасности.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных типов угроз, с которыми можно столкнуться в сети: вирусы, хакерские атаки, фишинг, кибербуллинг, мошенничество. Акцент делается на способах распространения угроз и последствиях для пользователей. Обсуждение примеров из реальной жизни, вызывающих эмоциональный отклик у школьников. Разъяснение, как злоумышленники могут использовать личную информацию для совершения преступлений.

Действия учителя: Представляет информацию об основных киберугрозах.

Действия учащихся: Задают вопросы и обсуждают примеры угроз.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях: настройки приватности, выбор надежных паролей, осторожность при общении с незнакомыми людьми. Подчеркивается важность критического восприятия информации, размещаемой в социальных сетях, и защиты личных данных. Рассмотрение случаев, когда чрезмерная открытость в социальных сетях приводила к негативным последствиям.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасного поведения в социальных сетях.

Действия учащихся: Делятся своим опытом использования социальных сетей и обсуждают правила безопасности.

Длительность: 6 мин.

Разъяснение важности защиты личной информации в Интернете: паспортные данные, адреса, номера телефонов, банковские карты. Обсуждение способов защиты от фишинга, вредоносных программ и кражи личных данных. Рассмотрение примеров мошеннических схем и способов защиты от них. Акцент делается на необходимости использования надежных паролей и антивирусного программного обеспечения.

Действия учителя: Объясняет, как защитить личную информацию в Интернете.

Действия учащихся: Задают вопросы о методах защиты личной информации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга, его видов и последствий для жертв. Рассмотрение способов распознавания кибербуллинга и алгоритма действий в случае столкновения с ним. Акцент делается на важности обращения за помощью к взрослым и неприятия насилия в любой форме. Обсуждение роли свидетелей кибербуллинга и их ответственности.

Действия учителя: Представляет информацию о кибербуллинге и способах противодействия ему.

Действия учащихся: Обсуждают примеры кибербуллинга и предлагают ways решения.

Длительность: 6 мин.

Формирование общего списка правил безопасного поведения в Интернете, основанного на полученных знаниях. Практические рекомендации по настройке приватности в социальных сетях, созданию надежных паролей и идентификации фишинговых сайтов. Обсуждение полезных ресурсов и инструментов для обеспечения онлайн-безопасности. Разработка памятки с основными правилами онлайн-безопасности.

Действия учителя: Совместно с учащимися разрабатывает памятку с правилами безопасной работы в Интернете.

Действия учащихся: Участвуют в разработке памятки и делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Анализ реальных случаев из практики, связанных с киберугрозами и несоблюдением правил безопасности в Интернете. Обсуждение последствий и возможных путей решения проблем. Использование кейсов для закрепления полученных знаний и развития навыков критического мышления. Разбор ситуаций, когда пользователи стали жертвами мошенничества или кибербуллинга.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют кейсы и предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний и проверки уровня усвоения материала. Вопросы викторины охватывают основные темы, рассмотренные в ходе классного часа: виды киберугроз, правила безопасного поведения в социальных сетях, защита личной информации и противодействие кибербуллингу. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину по безопасности в Интернете.

Действия учащихся: Участвуют в викторине и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового вы узнали, что вас удивило, как вы примените полученные знания на практике. Оценка эффективности проведенного занятия и выявление проблемных моментов. Формулирование выводов и рекомендаций по дальнейшему повышению уровня онлайн-безопасности.

Действия учителя: Проводит рефлексию и собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов и литературы для самостоятельного изучения темы безопасности в Интернете. Ссылки на сайты, посвященные кибербезопасности, онлайн-приватности и борьбе с кибербуллингом. Рекомендации по чтению статей и книг, посвященных актуальным вопросам цифровой безопасности. Список организаций, предоставляющих консультации и помощь жертвам киберпреступлений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.