Начало классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к теме безопасности в интернете, подчеркивая ее актуальность и важность в современном мире. Обсуждение начальных представлений учащихся о сетевых угрозах и правилах безопасного поведения. Беседа о распространенности онлайн-рисков и необходимости их осознания. Цель этапа - заинтересовать учеников и создать благоприятную атмосферу для обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы для актуализации знаний, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими представлениями о безопасности в интернете.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение наиболее распространенных угроз в интернете: вирусы, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Описание каждого вида угрозы, способы ее проявления и потенциальные последствия. Разбор конкретных примеров из жизни. Важно, чтобы учащиеся понимали, где именно можно столкнуться с этими угрозами и как их распознать.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает об основных угрозах в интернете, показывает примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного создания и использования паролей, настройки приватности в социальных сетях, защиты личной информации при общении в интернете. Подчеркивание важности критического подхода к информации, которую они публикуют в сети. Рассмотрение вопросов авторского права и интеллектуальной собственности. Обсуждение последствий слива личных данных.

Действия учителя: Объясняет правила защиты персональных данных, дает советы по созданию надежных паролей, демонстрирует настройки приватности.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии, протоколируют полезные советы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение проблемы кибербуллинга, его форм и последствий. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга и помощи жертвам. Разбор ситуаций, когда необходимо обратиться за помощью к взрослым. Ответственность за оскорбления и травлю в сети. Значение поддержки и эмпатии.

Действия учителя: Рассказывает о кибербуллинге, показывает примеры, объясняет, как правильно поступать в таких ситуациях.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают решения, делятся личным опытом (если есть).

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях: настройка приватности, выбор информации для публикации, общение с незнакомцами, распознавание фейковых аккаунтов. Важность контроля за собственным онлайн-имиджем. Правила вежливости и уважения в цифровом пространстве.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать свои профили в социальных сетях с точки зрения безопасности.

Действия учащихся: Анализируют свои профили, обсуждают риски, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Выполнение интерактивного задания, например, разбор кейса с элементами детективной истории. Учащимся предлагается проанализировать ситуацию, выявить потенциальные угрозы и предложить способы их решения. Это позволяет применить полученные знания на практике и развить навыки критического мышления.

Действия учителя: Предлагает кейс, модерирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют кейс, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор законодательства в области защиты персональных данных, ответственности за распространение недостоверной информации, киберпреступления. Объяснение основных правовых норм и понятий, связанных с безопасностью в интернете. Подчеркивание важности соблюдения закона в онлайн-среде.

Действия учителя: Рассказывает об основных правовых аспектах безопасности в интернете, приводит примеры из судебной практики.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правовые нормы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение личного опыта учащихся в контексте безопасности в интернете. Обмен советами и рекомендациями по защите от онлайн-угроз. Ответы на вопросы, возникшие в ходе классного часа. Создание благоприятной атмосферы для открытого диалога.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, отвечает на вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, обсуждают проблемы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что было наиболее интересным? Что они собираются изменить в своем поведении в интернете? Подчеркивание важности постоянного повышения осведомленности о безопасности в сети.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов и литературы по теме безопасности в интернете: сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Рекомендации по дальнейшему изучению вопроса. Ссылки на организации, занимающиеся защитой прав пользователей в сети.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.