Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Краткое введение в тему занятия. Объявление цели и задач классного часа. Подчеркивание значимости изучения истории и культуры своего отечества через призму одного из самых красивых городов России. Формулирование ожиданий от занятия. Мотивация к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, стимулирует интерес.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Санкт-Петербурга Петром I. Упоминание о его стратегической важности и роли в истории России. Обзор исторических документов и картин той эпохи. Рассмотрение первоначального плана города и его последующих изменений. Обсуждение трудностей, связанных со строительством города в сложных климатических условиях. Важность для просвещения и развития европейских связей России.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории основания города, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными архитектурными стилями, представленными в Санкт-Петербурге: барокко, классицизм, модерн. Рассмотрение наиболее известных зданий и сооружений: Зимний дворец, Эрмитаж, Петропавловская крепость, Исаакиевский собор, Казанский собор, Спас на Крови. Обсуждение особенностей каждого стиля и его влияния на облик города. Анализ архитектурных приемов и деталей.

Действия учителя: Представляет фотографии и видеофрагменты архитектурных шедевров, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, обсуждают архитектурные стили, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обзор основных театров, музеев, библиотек и других культурных учреждений Санкт-Петербурга. Рассказ о знаменитых деятелях культуры, связанных с городом: Пушкин, Достоевский, Чайковский, Дягилев, Кандинский. Обсуждение влияния культурной жизни города на развитие России и мировой культуры. Рассмотрение традиций и обычаев, свойственных Санкт-Петербургу.

Действия учителя: Предоставляет информацию о культурной жизни города, демонстрирует портреты знаменитых деятелей.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации, представляющей виртуальную экскурсию по Санкт-Петербургу. Возможность увидеть город во всей его красе, пройтись по его улицам и площадям. Акцентирование внимания на наиболее интересных и значимых местах. Виртуальное погружение в атмосферу города. Возможность задавать вопросы и делиться впечатлениями.

Действия учителя: Включает видеоролик или презентацию, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик или презентацию, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивной игры с вопросами о Санкт-Петербурге. Вопросы могут быть связаны с историей, архитектурой, культурой и достопримечательностями города. Разделение учащихся на команды. Соревновательный элемент. Задания направлены на закрепление полученных знаний. Стимулирование интереса к теме занятия.

Действия учителя: Задает вопросы, следит за ходом игры, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов игры. Анализ наиболее сложных и интересных вопросов. Подчеркивание важности знаний о Санкт-Петербурге. Ответы на возникшие вопросы. Выявление пробелов в знаниях. Совместный поиск ответов на сложные вопросы. Формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет обсуждение, отвечает на вопросы, помогает найти правильные ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание, связанное с темой занятия. Например, нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинить короткую историю о Санкт-Петербурге. Развитие творческих способностей. Возможность самовыражения. Закрепление полученных знаний. Формирование положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов занятия. Проведение рефлексии. Предложение учащимся завершить предложения: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Мне понравилось…». Обсуждение полученных впечатлений. Оценка эффективности занятия. Выявление сильных и слабых сторон. Формирование обратной связи.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о Санкт-Петербурге. Ссылки на интересные статьи, книги и сайты. Стимулирование к самообразованию и исследовательская деятельность.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.