Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели классного часа. Важно подчеркнуть, что этот час – это возможность лучше узнать друг друга и построить дружные отношения в классе. Создание атмосферы доброжелательности и открытости. Каждый ученик должен почувствовать себя комфортно и уверенно.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики отвечают на приветствие, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Игра «Клубочек знакомств». Ученики передают клубок ниток друг другу, называя свое имя и любимое занятие. Таким образом, создается своеобразная «сеть», символизирующая связь между всеми членами класса. Важно показать, что каждый ученик уникален и интересен, и у каждого есть что-то особенное, чем он может поделиться с другими.

Действия учителя: Организует игру «Клубочек знакомств».

Действия учащихся: Ученики участвуют в игре, называют свои имена и любимые занятия.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагается закончить предложения: «Я хочу, чтобы в нашем классе было…», «Я надеюсь, что мы будем…». Ответы записываются на доске или листе бумаги. Важно показать, что мнение каждого ученика важно и учитывается при создании комфортной атмосферы в классе.

Действия учителя: Предлагает ученикам закончить предложения, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в классе. Ученики предлагают свои варианты правил, которые помогают дружески и уважительно относиться друг к другу. Важно подчеркнуть, что правила должны быть понятны и выполнимы для всех членов класса и направлены на создание комфортной и безопасной среды обучения.

Действия учителя: Направляет обсуждение правил поведения.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои варианты правил.

Длительность: 8 мин.

Ученики по очереди говорят друг другу комплименты. Важно создать атмосферу доброжелательности и поддержки. Напоминать, что комплименты должны быть искренними и конструктивными. Игра помогает укрепить взаимоотношения в классе.

Действия учителя: Организует игру «Комплимент».

Действия учащихся: Ученики говорят друг другу комплименты.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и создают совместный рисунок на тему «Наш дружный класс». Важно подчеркнуть, что процесс совместного творчества помогает развивать навыки коммуникации и сотрудничества. Каждый ученик должен внести свой вклад в создание общего продукта.

Действия учителя: Организует работу в группах.

Действия учащихся: Ученики работают в группах над созданием совместного рисунка.

Длительность: 6 мин.

Представление и обсуждение созданных рисунков. Ученики рассказывают о своих идеях и впечатлениях. Важно подчеркнуть, что каждый рисунок уникален и отражает видение коллектива. Обсуждение помогает укрепить чувство принадлежности к классу.

Действия учителя: Организует обсуждение рисунков.

Действия учащихся: Ученики представляют свои рисунки и рассказывают о них.

Длительность: 4 мин.

Возвращение к списку правил, составленному ранее. Ученики голосуют за основные правила, которые будут соблюдаться в классе. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми учениками. Это подчеркивает их ответственность за соблюдение правил.

Действия учителя: Помогает ученикам проголосовать и записать правила.

Действия учащихся: Ученики голосуют за правила и подписывают ватман.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что они хотели бы изменить. Важно дать возможность каждому ученику высказать свое мнение.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг и ресурсов, посвященных дружбе, взаимопомощи и правилам поведения в коллективе. Данный список может быть использован учениками для самостоятельного изучения темы и расширения своих знаний. Например, сборники сказок, рассказов о дружбе, книги по психологии детских отношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики ознакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.