Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Вовлечение учащихся в обсуждение, используя провокационный вопрос: «Действительно ли существует чужое горе?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы, высказывают свои первые мысли по теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия эмпатии. Разграничение понятий эмпатия, сочувствие и сострадание. Упражнение на понимание эмоций: учащимся предлагается определить эмоции по выражению лиц на фотографиях или видеофрагментах.

Действия учителя: Объясняет теоретические аспекты эмпатии, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выполняют упражнения на распознавание эмоций.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Каждая группа получает карточку с описанием жизненной ситуации, в которой требуется проявить эмпатию или выбрать нейтральную позицию. Обсуждение в группах и представление результатов классу.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, помогает в решении сложных ситуаций.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают жизненные ситуации, готовят ответы для представления классу.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, по которым люди проявляют равнодушие к чужой боли. Анализ психологических и социальных факторов. Развенчание мифов о том, что сочувствие – это слабость.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает разные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы буллинга и травли как проявления равнодушия и жестокости. Анализ последствий буллинга для жертв и агрессоров. Разработка стратегий противодействия буллингу.

Действия учителя: Подводит к анализу, объясняет последствия буллинга.

Действия учащихся: Обсуждают причины и последствия буллинга, предлагают стратегии противодействия.

Длительность: 5 мин.

Разбор примеров из литературных произведений и фильмов, в которых ярко прослеживается тема сочувствия и сострадания. Обсуждение, как искусство помогает нам лучше понимать других людей.

Действия учителя: Предлагает примеры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют произведения искусства, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра. Учащиеся по очереди изображают человека, находящегося в трудной жизненной ситуации, а остальные должны проявить эмпатию и предложить помощь. Цель – научиться понимать чувства других людей и находить подходящие слова поддержки.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проявляют эмпатию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ощущений, которые возникли во время ролевой игры. Анализ того, что было сложно и что получилось хорошо. Как можно применять полученные навыки в реальной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги упражнения, задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют результаты упражнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к исходному вопросу: «Чужого горя не бывает?» Обсуждение значимости эмпатии и сочувствия в жизни каждого человека.

Действия учителя: Подводит итоги, задает финальные вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвящённых теме эмпатии, сочувствия и психологии взаимоотношений. Предложение учащимся самостоятельно изучать данную тему.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.