Начало классного часа. Краткое вступление темы, объяснение актуальности финансовой грамотности в современном мире и ее значимости для школьников. Формулировка целей и задач. Создание позитивной атмосферы, мотивация к активному участию. Необходимо подчеркнуть, что экономика – это не только про деньги, но и про умение принимать решения, оценивать ресурсы и планировать будущее. Важно связать тему с повседневной жизнью ребят, показав, как она может пригодиться им уже сейчас.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение экономики как науки об управлении ресурсами. Разъяснение основных экономических понятий: доход, расход, бюджет, потребность, желание. Приведение примеров из школьной жизни для лучшего понимания. Важно сделать акцент на том, что ресурсы ограничены, и поэтому необходимо научиться их эффективно использовать. Можно задать вопросы, чтобы проверить усвоение материала и вовлечь учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Объясняет основные экономические понятия, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят собственные примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Различие между потребностями и желаниями. Обсуждение примеров и важности определения приоритетов. Практическое задание на классификацию потребностей и желаний. Реализовать в формате мозгового штурма: на доске написать список, а ученики разделять их на потребности и желания. Уделить внимание тому, как реклама влияет на формирование желаний и как критически оценивать рекламные сообщения.

Действия учителя: Организует практическое задание, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в задании, делятся мнениями, спорят.

Длительность: 8 мин.

Что такое личный бюджет и зачем он нужен. Обсуждение статей доходов и расходов. Практическое задание на составление личного бюджета на неделю. Формирование навыков планирования и учета денежных средств. Важно подчеркнуть, что бюджет помогает контролировать финансы и достигать поставленных целей. Можно использовать готовые шаблоны для упрощения задачи.

Действия учителя: Помогает учащимся составить бюджет, дает советы.

Действия учащихся: Составляют личный бюджет, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Как расставлять приоритеты при планировании бюджета. Обсуждение различных стратегий экономии и накопления. Практическое задание на определение приоритетов в финансовых целях. Рассмотреть примеры ситуаций, когда необходимо выбирать между разными потребностями и желаниями. Показать, как долгосрочное планирование помогает достичь более значимых целей.

Действия учителя: Объясняет стратегии планирования и экономии.

Действия учащихся: Определяют приоритеты, обсуждают способы экономии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния рекламы на потребительское поведение. Как не поддаваться импульсивным покупкам и принимать осознанные решения. Обсуждение важности критического мышления при оценке рекламных сообщений. Сопоставить влияние рекламы на их собственные решения о покупке, например, повседневные покупки в магазинах.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, провоцирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся опытом, анализируют рекламные примеры.

Длительность: 5 мин.

Командное задание, где ученики придумывают способы экономии (например, на канцтоварах, перекусах) и оценивают, какой эффект это окажет на их бюджет. Разделение на группы, мозговой штурм, презентация идей. Акцент делается на том, что даже небольшие изменения в привычках могут привести к существенной экономии.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает, следит за временем.

Действия учащихся: Работают в группах, генерируют идеи.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов практического задания, подведение итогов, обобщение полученных знаний. Выводы о важности финансовой грамотности и планирования. Ответы на вопросы. Подчеркнуть, что финансовая грамотность – это навык, который требует постоянной практики и самосовершенствования.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия в формате "Светофор". ООценивание учениками своей работы на уроке и степени усвоения материала. Анализ обратной связи для улучшения будущих занятий. Важно дать возможность каждому высказать свое мнение и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Список полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы финансовой грамотности: книги, сайты, онлайн-курсы. Предоставление дополнительных материалов для углубленного изучения темы. Помощь в поиске надежных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.