Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель задает вопросы, связанные с темой войны, героизма, патриотизма, чтобы вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к восприятию новой информации. Акцент делается на важности сохранения памяти о подвигах предков и осознании ценности мира. Важно подчеркнуть, что история великой войны полна трагических и героических событий, которые необходимо изучать и помнить. Этот этап создает основу для дальнейшего погружения в тему и понимания значимости подвига Николая Сиротинина. Подводка к теме классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и чувствами по поводу Великой Отечественной войны.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению жизненного пути Николая Сиротинина до войны. Учащиеся узнают о его семье, образовании, увлечениях и жизненных ценностях. Цель этапа – показать, что Николай Сиротинин был обычным человеком, который, однако, проявил исключительную храбрость и самопожертвование в экстремальных обстоятельствах. Акцент делается на формировании представления о том, что героизм может проявиться в любом человеке. Эта информация помогает понять мотивы его поступков и оценить масштаб его подвига. Необходим акцент на его характере и личных качествах.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Николая Сиротинина, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются события, предшествовавшие подвигу Николая Сиротинина. Учащиеся узнают о боевых действиях, в которых он принимал участие, о ситуации на фронте и о конкретных обстоятельствах, которые привели к его героическому поступку. Особое внимание уделяется анализу военной обстановки и тактической значимости действий героя. Акцент делается на понимании, почему именно в этот момент и в этом месте Николай Сиротинин принял решение пожертвовать собой ради спасения товарищей. Этап призван создать понимание контекста подвига.

Действия учителя: Рассказывает об обстоятельствах подвига, демонстрирует карты боевых действий.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, анализируют карты.

Длительность: 8 мин.

Центральный этап классного часа, посвященный непосредственно подвигу Николая Сиротинина. Учащиеся подробно знакомятся с описанием его действий, узнают о его самопожертвовании и о том, как это помогло спасти жизни других солдат. Акцент делается на моральной силе и бесстрашии героя. Необходимо подчеркнуть, что его поступок был осознанным и добровольным, а также продемонстрировать его масштаб и значение. Этот этап призван вызвать у учащихся чувство гордости за героя и восхищения его подвигом.

Действия учителя: Подробно рассказывает о подвиге Николая Сиротинина, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, выражают свои эмоции.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе обсуждаются моральные и нравственные ценности, которые двигали Николаем Сиротининым. Учащиеся размышляют о том, что заставило его пойти на такой самоотверженный поступок, какие моральные принципы он исповедовал. Акцент делается на понятиях долга, чести, товарищества, патриотизма и самопожертвования. Учащиеся анализируют, как эти ценности проявляются в современном мире и насколько они важны для формирования личности. Этот этап призван воспитать в учащихся уважение к моральным принципам и ценностям.

Действия учителя: Организует дискуссию о моральных ценностях Николая Сиротинина.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен сохранению памяти о подвиге Николая Сиротинина. Учащиеся узнают о том, как его именем названы улицы, площади, школы. Обсуждается важность увековечивания памяти о героях Великой Отечественной войны. Акцент делается на том, что память о подвигах предков является важным фактором формирования национального самосознания и патриотизма. Учащиеся размышляют о том, как они могут внести свой вклад в сохранение памяти о герое. Подчеркнуть значимость исторических мест.

Действия учителя: Рассказывает о увековечивании памяти Николая Сиротинина, демонстрирует фотографии памятников и мемориалов.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, предлагают свои идеи по сохранению памяти.

Длительность: 4 мин.

На данном этапе проводится анализ современных примеров героизма и самопожертвования. Учащиеся обсуждают, какие качества личности необходимы для совершения героических поступков в мирное время, какие профессии связаны с риском и самоотверженностью. Акцент делается на том, что героизм не ограничивается только военным подвигом, а может проявляться в различных сферах жизни. Цель этапа – показать, что каждый человек может быть героем, если будет руководствоваться высокими моральными принципами. Необходимо подвести к мысли о героизме в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение современных примеров героизма.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Этот этап направлен на осмысление учащимися полученной информации и формирование личного отношения к подвигу Николая Сиротинина. Учащиеся отвечают на вопросы: «Какие чувства вызвал у вас подвиг Николая Сиротинина?», «Какие нравственные уроки вы извлекли из его примера?», «Что для вас значит понятие героизма?». Акцент делается на индивидуальном опыте и переживаниях учащихся. Цель этапа – помочь учащимся осознать значимость подвига героя и сформировать собственное отношение к нему.

Действия учителя: Предлагает учащимся ответить на вопросы для индивидуальной рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

На этом этапе подводятся итоги классного часа, обобщаются основные выводы и обсуждаются результаты работы. Учитель благодарит учащихся за участие и подчеркивает важность сохранения памяти о подвиге Николая Сиротинина. Акцент делается на том, что героизм и самопожертвование являются важными ценностями, которые должны быть переданы будущим поколениям. Этот этап призван закрепить полученные знания и сформировать у учащихся чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Действия учителя: Обобщает основные выводы, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы, включающий в себя книги, статьи, документальные фильмы и интернет-ресурсы, посвященные жизни и подвигу Николая Сиротинина, а также истории Великой Отечественной войны. Учащиеся получают возможность самостоятельно изучить тему более подробно и углубить свои знания. Акцент делается на доступности и разнообразии источников информации. Необходимо подчеркнуть важность критического подхода к изучению исторических материалов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.