Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель формулирует тему и цели классного часа, актуализирует знания учащихся о России и ее достопримечательностях. Важно вызвать интерес к теме и создать мотивацию для дальнейшей работы. Постановка проблемного вопроса: что делает Россию уникальной страной?

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Обзор самых известных природных достопримечательностей России: озеро Байкал, Камчатка, вулканы, горы Алтая, Ленские столбы и другие. Акцент делается на уникальности этих мест, их геологической истории и биоразнообразии. Используются фотографии и видеоматериалы. Учащиеся знакомятся с особенностями климата и флоры и фауны этих регионов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о природных чудесах России, комментирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с наиболее значимыми культурными достопримечательностями России: Московский Кремль и Красная площадь, Санкт-Петербург (Эрмитаж, Петергоф), Казанский Кремль, Собор Василия Блаженного, Кижи и другие. Рассказ об истории этих мест, архитектурных особенностях и культурном значении. Рассмотрение исторических иконописных школ, образов.

Действия учителя: Рассказывает о культурных достопримечательностях России, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Более подробное рассмотрение объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, расположенных на территории России. Объяснение критериев включения в список ЮНЕСКО и значения этого статуса для сохранения объектов. Подчеркивается необходимость защиты этих уникальных мест для будущих поколений.

Действия учителя: Объясняет критерии включения в список ЮНЕСКО, рассказывает о значимости объектов.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Интерактивный этап, на котором учащиеся совершают виртуальную экскурсию по некоторым из представленных чудес России. Использование онлайн-карт, панорамных фотографий и видеороликов. Позволяет учащимся ощутить себя в этих местах и получить более глубокое впечатление.

Действия учителя: Организует виртуальную экскурсию, направляет внимание учащихся на детали.

Действия учащихся: Активно участвуют в виртуальной экскурсии, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Проверка полученных знаний в игровой форме. Викторина включает вопросы о природных и культурных достопримечательностях России, объектах Всемирного наследия ЮНЕСКО. Тихое обсуждение правильных ответов, объяснение неоднозначных моментов.

Действия учителя: Проводит викторину, комментирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения природного и культурного наследия России. Анализ экологических проблем, стоящих перед некоторыми объектами. Рассмотрение роли каждого человека в сохранении уникальной красоты России. Поиск путей улучшения защиты природы и культуры.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся выразить свои впечатления от увиденного в творческой форме: нарисовать рисунок, написать небольшое эссе или стихотворение. Этот этап позволяет учащимся проявить свою индивидуальность и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию), делятся своими работами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего запомнилось, что было самым интересным. Самооценка работы на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Важно дать учащимся возможность продолжить изучение темы в свободное время и углубить свои знания. Указание названий энциклопедий, сайтов, статей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.