Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Краткое приветствие и постановка целей классного часа. Акцентирование внимания на теме формирования личного имиджа и важности поведения в этом процессе. Разговор о том, как люди формируют первое впечатление друг о друге, и какую роль в этом играет поведение. Также необходимо подчеркнуть, что поведение – это не просто набор правил, а способ проявления личности и ее ценностей. Использование цитаты или короткого видеоролика, иллюстрирующего влияние первого впечатления.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «визитная карточка личности». Выявление ее компонентов: внешний вид, манера говорить, поступки, отношение к другим. Рассмотрение примеров из жизни, когда поведение человека создавало определенное впечатление. Использование мозгового штурма для составления списка качеств, характеризующих человека с положительной репутацией.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет дискуссию, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния позитивного и негативного поведения на восприятие окружающими. Рассмотрение конкретных примеров ситуаций, демонстрирующих последствия различных поведенческих стратегий. Обсуждение понятий «уважение», «тактичность», «вежливость», «ответственность». Ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают сценки с позитивным и негативным поведением.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, участвуют в ролевых играх, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Изучение основных правил этикета и коммуникации, необходимых для успешного взаимодействия. Обсуждение важности невербальных сигналов: мимики, жестов, позы. Просмотр короткого видеоролика о правилах делового этикета. Практическое упражнение на развитие навыков активного слушания.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, объясняет правила этикета, проводит упражнение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, слушают объяснения учителя, выполняют упражнение.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных ситуаций, требующих проявления ответственности и уважения: конфликтные ситуации, общение с людьми разных возрастов и социальных групп, поведение в общественных местах. Разработка алгоритмов действий в сложных ситуациях. Групповая работа: учащиеся разрабатывают сценарии решения предлагаемых проблем.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, разрабатывают сценарии решения проблем, представляют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Индивидуальная работа: учащиеся проводят самоанализ своего поведения в различных ситуациях, выявляют сильные и слабые стороны. Заполнение анкеты с вопросами, направленными на оценку собственной ответственности, вежливости и тактичности. Обсуждение результатов анкеты (анонимно).

Действия учителя: Раздает анкеты, объясняет инструкцию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, анализируют свои ответы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Составление персонального плана развития позитивных поведенческих стратегий. Определение конкретных целей и шагов для их достижения. Обсуждение возможности получения поддержки от окружающих. Каждый ученик записывает 3-5 конкретных задач, которые он планирует выполнить в ближайшее время.

Действия учителя: Консультирует учащихся при составлении планов.

Действия учащихся: Составляют личные планы развития, делятся своими идеями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Обмен впечатлениями. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было самым полезным?», «Что я планирую изменить в своем поведении?» Использование метода «Дерево желаний» – учащиеся пишут свои пожелания на листочках в форме листьев и прикрепляют их к рисунку дерева.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, участвуют в рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тезисов классного часа. Напоминание о важности осознанного формирования личного имиджа. Выражение благодарности учащимся за активное участие. Подчеркивание, что изменение поведения – это постоянный процесс, требующий усилий и самодисциплины.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Список включает книги по этикету, психологии общения, саморазвитию, а также сайты с полезными статьями и советами. Данный список позволит учащимся расширить свои знания и углубить понимание важности формирования позитивного имиджа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.