Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель обращается к классу с вступительным словом, подчеркивая значимость темы лидерства в истории и современности. Задаются вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность, например, «Кто такой лидер?», «Какие качества делают человека лидером?», «Кто из исторических личностей является для вас примером лидера?» Цель этапа - подготовить учащихся к восприятию новой информации и активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли о лидерстве.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение примеров выдающихся лидеров в российской истории, их роли в формировании государства и общества. Анализируются исторические события, связанные с деятельностью этих личностей. Учитываются разные эпохи и направления развития России. Обсуждаются вопросы о том, какие качества помогли этим лидерам достичь успеха, и какие уроки можно извлечь из их опыта. Данный этап призван показать учащимся, что лидерство – это многогранное явление, которое менялось в разные исторические периоды.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами исторических лидеров России.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают вклад лидеров в историю страны.

Длительность: 7 мин.

Выявление ключевых качеств, необходимых для успешного лидерства. Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся предлагают свои варианты. Составление списка качеств лидера на доске или флипчарте. Анализ предложенных вариантов и их классификация. Обсуждение важности каждого качества для эффективного управления и достижения целей. Рассматриваются примеры лидеров, обладающих различными наборами качеств.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают качества лидера.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение актуальных проблем и вызовов, стоящих перед современными лидерами. Рассматриваются различные типы лидерства (демократическое, авторитарное, харизматическое и др.). Анализируются примеры современных лидеров в политике, бизнесе, науке и других сферах. Обсуждение вопросов о том, какие качества лидера наиболее востребованы в современном обществе, и как лидеры могут эффективно решать проблемы и достигать целей.

Действия учителя: Представляет примеры современных лидеров, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают качества современных лидеров, анализируют их деятельность.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, в которых демонстрировались лидерские качества. Предлагаются кейсы с описанием сложных ситуаций, требующих принятия решения. Учащиеся делятся на группы и обсуждают возможные варианты действий, анализируют их последствия и выбирают наиболее эффективное решение. Обсуждение результатов работы в группах и выводы. Цель этапа - развитие навыков принятия решений и критического мышления.

Действия учителя: Предлагает кейсы, наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение цитат известных мыслителей, политиков и лидеров о лидерстве. Анализ смысла цитат и их актуальности в современном мире. Обсуждение вопросов о том, какие идеи и принципы лидерства являются наиболее важными. Учащиеся высказывают свои комментарии и интерпретации цитат. Цель этапа - стимулирование размышлений о лидерстве и формирование собственной точки зрения.

Действия учителя: Представляет цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свои мысли и комментарии.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему ответственности лидера перед обществом и страной. Обсуждение вопросов о том, какие этические принципы должны лежать в основе лидерской деятельности. Анализ примеров ситуаций, когда лидеры принимали решения, имеющие серьезные последствия для общества. Обсуждение вопросов о том, как лидеры могут эффективно управлять рисками и предотвращать негативные последствия. Цель этапа - формирование у учащихся понимания важности ответственного лидерства.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж или написать короткий рассказ о своем идеальном лидере. В коллаже или рассказе необходимо отразить качества, которыми, по мнению учащихся, должен обладать настоящий лидер. Данный этап способствует развитию творческого мышления и самовыражению. Обсуждение представленных работ и выводы. Цель: позволить учащимся выразить свое видение лидера и его роли в обществе.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи или пишут рассказы о своем идеальном лидере.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о том, что нового они узнали на занятии. Обсуждение вопросов о том, как полученные знания могут пригодиться им в жизни. Заключительное слово учителя. Рефлексия дает возможность оценить эффективность проведенного занятия и наметить дальнейшие направления работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы лидерства. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и документальных программ о лидерах. Информация о сайтах, посвященных истории и теории лидерства. Цель - стимулировать дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.