Организационный момент. Вступительное слово учителя, объявление темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и Параде Победы. Создание эмоционального настроя и мотивации к изучению новой темы. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях войны и передачи этой памяти будущим поколениям. Классный час – это возможность прикоснуться к истории своей страны и понять, какой ценой досталась нам мирная жизнь. (423 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о жизни и боевом пути Ивана Дмитриевича Красноштанова до участия в Параде Победы. Представление информации о его детстве, образовании, призыве в армию и участии в различных сражениях Великой Отечественной войны. Использование фотографий и архивных документов для визуализации биографии героя. Подчеркивание мужества, стойкости и героизма Красноштанова в борьбе с врагом. Важно показать, что за каждым солдатом стоит целая история, полная испытаний и самопожертвования. (442 символа)

Действия учителя: Рассказывает о биографии Красноштанова, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Описание участия И.Д. Красноштанова в историческом Параде Победы 1945 года. Рассказ о подготовке к параду, его значении и символике. Просмотр видеофрагментов с Парада Победы, на которых можно увидеть Красноштанова. Обсуждение эмоций и чувств, которые испытывали солдаты, участвовавшие в параде, и зрители, наблюдавшие за ним. Подчеркивание важности этого события как символа победы над фашизмом и окончания войны. (401 символ)

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, рассказывает об участии Красноштанова в параде.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение исторического значения Парада Победы как символа победы советского народа над фашизмом. Рассмотрение роли парада в укреплении мира и международной безопасности. Анализ влияния парада на формирование общественного сознания и патриотических чувств. Понимание того, что парад стал символом героизма, мужества и самоотверженности советских солдат. Обсуждение того, как это событие до сих пор влияет на наше общество и культуру. (432 символа)

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр или прослушивание воспоминаний Ивана Дмитриевича Красноштанова (если таковые имеются) или других участников Парада Победы. Анализ этих воспоминаний, выявление ключевых моментов и значимых деталей. Обсуждение чувств и эмоций, которые испытывали солдаты, участвовавшие в параде. Возможны рассказы о встрече с ветеранами или чтение писем с фронта. Это помогает создать более личное и эмоциональное восприятие истории.

Действия учителя: Организует прослушивание/просмотр воспоминаний, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают/смотрят воспоминания, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как учащиеся могут внести свой вклад в сохранение памяти о героях Великой Отечественной войны и Параде Победы. Предложение конкретных действий: посещение музеев, участие в акциях памяти, рассказы о героях своим друзьям и близким, ведение исследовательских проектов. Подчеркивание важности передачи исторической памяти будущим поколениям. Формирование понимания того, что сохранение памяти – это наш долг перед теми, кто отдал свою жизнь за мирное небо над головой.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты действий.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают возможности участия.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание, связанное с темой классного часа. Это может быть создание рисунка, написание стихотворения, сочинения или подготовка небольшого доклада. Цель – стимулировать проявление личного отношения к теме и раскрыть творческий потенциал учащихся. Задание должно быть направлено на осмысление увиденного и услышанного и выражение своих чувств и мыслей в творческой форме. Важно предоставить учащимся свободу выбора формата представления своей работы. (448 символ)

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение творческих работ учащихся. Анализ представленных работ, выявление интересных идей и необычных подходов. Обмен мнениями и впечатлениями. Поощрение творческой активности учащихся и выражение признательности за их усилия. Подчеркивание того, что каждое творческое выражение - это уникальный вклад в сохранение памяти о героях войны. Важно создать атмосферу взаимоуважения и поддержки, чтобы учащиеся не боялись делиться своими работами.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: что нового узнали, что было самым интересным, что больше всего запомнилось, какие чувства вызвала тема. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Просьба поделиться своими впечатлениями и мыслями. Цель – помочь учащимся осмыслить полученные знания и сформировать свое собственное отношение к теме. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои чувства и мысли.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы Великой Отечественной войны и Парада Победы. Рекомендации по поиску дополнительной информации и материалов. Приглашение к самостоятельному исследованию и изучению истории своей страны. Подчеркивание важности критического подхода к источникам информации и умения анализировать полученные данные. Предоставление учащимся возможности расширить свои знания и углубить свое понимание истории.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.